KONSTRUKTIVISME DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB

Hamzah Hamzah

Abstract


Abstrak: Paradigma pembelajaran saat ini sudah mengalami pergeseran besar-besaran dengan dalih bahwa tidak ada satu metode atau strategi apapun yang cocok diterapkan dalam segala situasi dan kondisi. Perubahan paradigma dari behaviorisme ke konstruktivisme membawa dampak dalam pembelajaran. Bahkan negara Amerika, Eropa dan Australia telah banyak dipengaruhi prinsip konstruktivisme dalam sistem pendidikan mereka selama 20 tahun terakhir yang awalnya guru berperan sebagai teknisi aktif dan bersifat knowledge transfer menjadi tidak lebih sebagai mediator dan fasilitator. Orientasi pembelajaran saat ini beralih makin jauh ke arah fokus perhatian terhadap siswa untuk lebih berperan aktif dan interaktif dalam mengembangkan pengetahuan dan potensi dirinya. Schunk menegaskan bahwa alih-alih sejumlah peneliti pembelajaran berbicara tentang bagaimana pengetahuan diperoleh (acquisition) tetapi mereka berbicara bagaimana pengetahuan dibangun (constcruction). Dampak dari perubahan ini berimplikasi terhadap proses belajar dan proses mengajar, mulai dari makna belajar dan mengajar, peran siswa dan guru, strategi belajar dan mengajar, dan evaluasi proses belajar siswa.

Kata Kunci: Konstruktivisme, strategi pembelajaran, pembelajaran bahasa Arab


Full Text:

PDF

References


Daftar Pustaka

al-Dhawiy, Munayf Hudhair, 2013. Al-Nadzhoriyah al-Binaiyyahwa Tathbiyquha fi Tadris al-Lughah al-Arabiyah, Cet. I; Rafhaa: Maktabah al-Malik Fahdh al-Wathaniyah.

al-Ushaili, Abdu al-Aziz bin Ibrahim, 1999 M/1420 H. Al-Nadhzariyyat al-lughawiyyah wa Talim al-Lughah al- Arabiyyah. Riyadh: Maktabah al-Malik Fahdh al-Wathaniyyah.

Baharuddin dan Esa Nur Wahyuni, 2007. Teori Belajar & Pembelajaran, Cet. I; Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Hasan, Nurhadi Kusuma dan Muhammad Qaddafi, 2015. Perbandingan Pendekatan Konstruktivisme antara Model Pembelajaran Discovery Learning dan Reception Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta didik Kelas X SMA Negeri 3 Takalar, dalam Jurnal Pendidikan Fisika, Vol. 3, No. 2, September.

Nurhidayati, Euis, 2017. Pedagogi Konstruktivisme dalam Praksis Pendidikan Indonesia, dalam Indonesian Journal of Educational Counseling, Volume 1, No. 1, Januari.

Parwati, Ni Nyoman, dkk., 2018. Belajar dan Pembelajaran, Cet. I; Depok: Rajawali Pers.

Rangkuti, Ahmad Abrar, Teori Pembelajaran Konstruktivisme, dalam https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/37341731/TEORI_PEMBELAJARAN_KONSTRUKTIVISM2.pdf. Di unduh pada tanggal 18 Juli 2018.

Rumate, Frans A., 2005. Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Disampaikan dalam Pelatihan Singkat Penyusunan Kontrak Perkuliahan dan Bahan Ajar bagi Staf Pengajar PTN kawasan Timur Indonesia di P3AI-UNHAS Makassar. Kerjasama Pusat Peningkatan dan Pengembangan Aktifitas Instruksional Universitas Hasanuddin (P3AI-UNHAS) dengan Bagian Kegiatan Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia DIRJEN DIKTI, 21-26 November.

Schunk, Dale H., 2018. Learning Theories an Educational Perspective, Sixth Edition. Terj: Eva Hamdiah, Rahmat Fajar, Teori-teori Pembelajaran: Perspektif Pendidikan, Edisi Keenam, Cet. I; Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Suparno, Paul, 1997. Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan, Cet. I; Yogyakarta: Kanisius.

Tarigan, Henry Guntur., 1991. Metodologi Pengajaran Bahasa 1. Cet. I; Bandung: Angkasa.

Ummi, Hikmah Uswatun, dan Indrya Mulyaningsih, 2016. Penerapan Teori Konstruktivistik Pada Pembelajaran Bahasa Arab di IAIN Syekh Nurjati Cirebon, dalam Journal Indonesian Language Education and Literature, Vol.1, No. 2.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.