MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN MAHARAH KALAM PADA SISWA MADRASAH ALIYAH

Kurniawati Aprilia R.P., Aulia Tazqiatul U., Silmi Rahmawati

Abstract


ABSTRAK: Bahasa Arab ialah salah satu diantara alat komunikasi internasional yang agung, Maka sudah seharusnya kita sebagai umat Islam untuk mempelejari dan mengamalkan bahasa ahli surga ini. Namun tidak semua orang mampu dalam mempelejari bahasa Arab. Dalam mempelajari bahasa Arab itu dibutuhkan keterampilan-keterampilan berbahasa yang dalam bahasa Arab di kenal dengan sebutan 4 maharah, yakni maharah kitabah, qiro’ah, istima’, dan kalam. Salah satu maharah yang dianggap sulit adalah maharah kalam. Maharah kalam adalah sebuah keterampilan mengungkapkan (berbicara) guna mengekspresikan pikiran berupa ide, argumen kepada lawan bicara. Artikel ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan maharah kalam pada siswa madrasah aliyah. Salah satunya dengan menggunakan model pembelejaran yang interaktif dan inovatif yaitu model think pair share (TPS). Model pembelajaran Think Pair Share  siswa dapat bekerja sendiri ataupun bekerja sama dengan siswa lain, mengoptimalkan partisipasi siswa di dalam pembelajaran dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk menunjukkan partisipasi mereka kepada siswa lain Berdasarkan penelitian terkait model pembelajaran TPS disebutkan bahwa terdapat peningkatan hasil dalam pembelajaran maharah kalam.

KATA KUNCI: Bahasa arab , Think Pair Share, Maharah Kalam, Madrasah Aliyah


References


Afandi, M., Chamalah, E., & Wardani, O. P. (2013). Model Dan Metode Pembelajaran Di Sekolah. In Perpustakaan Nasional Katalog Dalam Terbitan (KDT) (Vol. 392, Issue 2). https://doi.org/10.1007/s00423-006-0143-4

Aidah, N. (2015). Pengaruh Model Think Pair Share TerhadapPrestasiBelajarAqidahAkhlak Di MI Muhammadiyah 25 Surabaya Kelas III, IV dan V (Doctoral dissertation, UniversitasMuhammadiyah Surabaya).

Akla, A. (2017). Pembelajaran Bahasa Arab Antara Harapan Dan Kenyataan. An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab, 19(2), 1. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v19i2.998

Ayu Fitri Lestari. (2019). Penerapan Metode Pembelajaran Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan kemampuan menulis Bahasa Arab siswa siswi MTs Satu Atap Al Hidayah Batu. Pembelajaran Bahasa, Sastra, Dan Budaya Arab Di Indonesia, 250259.

Fatimah, N. R. (2020). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN MAHRAH KITBAH DI SMP MUHAMMADIYAH 06 MALANG (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Malang).

Hidayah, F. (2019). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa Madrasah Ibtidaiyyah. Studi Arab, 10(1), 3956. https://doi.org/10.35891/sa.v10i1.1766

Hidayat, N. S. (2012). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. An-Nida.

Khoiruddin, M. (2017). Pengenalan Bahasa Arab Melalui Nyanyian Pada Anak Usia Prasekolah di TK Terpadu Ihyaul Ulum Puncu Kediri Jawa Timur. Jurnal Obsesi : Journal of Early Childhood Education. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.1

Lee, S., Hahn, C., Rhee, M., Oh, J. E., Song, J., Chen, Y., Lu, G., Perdana, & Fallis, A. . (2012). Landasan Teori Think Pair Share. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 16891699. http://dx.doi.org/10.1016/j.tws.2012.02.007

Lie, Anita. 2004. Cooperative Learning: Mempraktikan Cooperative Learning Di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Gramedia

Maiti, & Bidinger. (1981). ??No Title No Title. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 16891699.

Nalole, D. (2018). Meningkatkan Keterampilan Berbicara (Maharah al-Kalam) Melalui Metode Muhadatsah dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Al Minhaj, 1(1), 129145. https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/view/1027

Rosita, I., & Leonard, L. (2015). Meningkatkan Kerja Sama Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(1), 110. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i1.108

Syamaun, N. (2016). Pembelajaran Maharah al-Kalam untuk Meningkatan Keterampilan Berbicara Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Jurnal.Ar-Raniry.Ac.Id, 343359.

Zamroni, A. (2014). Peningkatan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Dengan Model Pembelajaran Kolaborasi. At-Tajdid : Jurnal Ilmu Tarbiyah, 3(1), 3036.

Sari, S. . (2012). Pengaruh Model Pembelajaran dan Tipe Kepribadian terhadap Hasil Belajar Fisika pada Siswa SMP Swasta di Kecamatan Medan Area. Jurnal Tabularasa, 9(1), 6380. http://digilib.unimed.ac.id/676/

Sudrajat, A. (2008). Pengertian pendekatan, strategi, metode, teknik, taktik, dan model pembelajaran. Tersedia: Http://Akhmadsudrajat. Wordpress. Com/2008/09/12/Pengertian-Pendekatan-Strategi-Metode-Tekniktaktik-Dan-ModelPembelajaran/.[20 Oktober 2008], 1.

Syamaun, N. (2016). Pembelajaran Maharah al-Kalam untuk Meningkatan Keterampilan Berbicara Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. ????????? (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya, 4(2), 343-359. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lisanuna/article/view/852

Yusuf, T. & Anwar, A. 1995. MetodologiPengajaranBahasa Arab. Jakarta: Raja GrafindoPersada.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.