MUDALLA : PROCEEDING INTERNATIONAL CONFERENCE ON ARABIC LANGUAGE
كلمة الإفتتاح من الرئيس القسم اللغة العربيّة بمناسبة المؤتمر الدولي الخامس للغة العربية وآدابها وتعليمها2025
أهداف المؤتمر تعزيز التعاون الأكاديمي والبحثي بين الجامعات في داخل إندونيسيا وخارجها في مجال اللغة العربية وآدابها. تبادل الأفكار والنتائج العلمية الحديثة حول تعليم اللغة العربية وتطوير مناهجها في ضوء التغيرات العالمية. إتاحة الفرصة للباحثين الشباب لعرض أبحاثهم، وصقل مهاراتهم الأكاديمية من خلال الحوار والنقاش العلمي البنّاء.
Copyright (c) 2025 MUDALLA : PROCEEDING INTERNATIONAL CONFERENCE ON ARABIC LANGUAGE
النصوص التفسيرية للقرآن بين الأصالة والمعاصرة
The approaches of the interpreters varied and their methodologies diversified in the manner of their dealing with interpreting the Book of Almighty God. So, they left an important interpretation heritage. However, not all what is in this heritage can be taken as it is, because the words of the interpreters are not revealed text. We are Allah’s worshippers in the expressions of this book and we are not worshippers of the expressions of the interpreters. This research deals with the mechanism of dealing with this heritage in the scope of the call for modernity and novelty. For we have to look at the Holy Quran with the view of the age and the reality in which we live. Each age has its special circumstances which distinguish it from other age. The Quran is Allah’s Book for all people since it had been revealed to Prophet Mohammad, may Allah’s prayer and peace be upon him, till the Judgment Day. We emphasize that modernity (novelty) which is sought in the interpretation is not based on going beyond the Quranic text or rejecting the efforts of the previous interpretations. Rather, it is committed to the original text and reconsideration of the human effort related to interpreting this text in a way which is appropriate to the circumstances of the age.
اثير تطبيق المجاز بالإستعارة في التعبير لترقية مهارة الكلام
كان معهد دار اللغة والدعوة بانقيل يهتم كثيرا بكفاءة طلابه في الأساليب البلاغية وتطبيقها في التعبير اليومي بعد أن تلقوا من الأمثلة التي أتى بها شيخهم وتميزوا باستخدامهم أدوات البيان مثل الاستعارة والمجاز والتطبيق فيما بينهم وقد ركزوا أفكارهم وأذهانهم في الوصول الى الإتقان في التعبير، ولكنهم لم يصلوا إلى هذه المهارة ومن ثم فإن هدف هذا البحث وصف تاثير تطبيق المجاز بالإستعارة في التعبير لترقية مهارة الكلام لدى الطلاب الجالسين في الفصل الثاني العالي بمعهد دار اللغة والدعوة بانقيل جاوة الشرقية . مدخل هذا البحث كمي، ونوعه تجريبي، لأن هذا البحث يحاول أن يأخذ تأثيرا من المتغيرات المعينة على الأخرى كمحاولة ترقية مهارة الكلام بتطبيق المجاز بالإستعارة في التعبير وأسلوب جمع البيانات المستخدم في هذا البحث : الملاحظة والمقابلة والاستبانة والاختبار. مردود لأنه لا يوجد الفرق في +- المتوسط H1 مقبول وأن H0 ونتائج هذا البحث أن بين الاختبار القبلي والبعدي للمجموعتين. فمن ثم لا يوجد الفرق في متوسط قيمة الاختبار البعدي من المجموعتين حتى يسع القول بعدم تأثير تطبيق المجاز بالإستعارة في التعبير لترقية مهارة الكلام.
Muhāwalātu Tarqiyyat Maharah al-Kalam Fi Barnāmaj Fann al-Khiṭābah al-Arabiyah Bi Ma‘had Riyaḍ al-‘Ulūm wa al-Da‘wah
This research aims to analyze an attempt to upgrade the Arabic rhetoric program and try to promote it for the members of the speech association in the program of the art of speech at the Riyadlul ‘Ulum Wadda’wah Islamic Instution. Speaking is one of the key skills in learning Arabic, and is of great importance in supporting effective communication. Speaking skill is also considered as the second skill after listening skill. And among the efforts to improve speaking skills is through the art of oratory. Speech activities not only train language skill, but also enhance courage, intonation accuracy, word choice, facial expressions, and body movements. This research is a type of qualitative research using the case study, because it should solve the problems in this research and prove their validity from the data obtained and call the case about the situation. The researcher used the data collection method namely interview, observation and test. Data were analyzed using Miles and Heberman’s theory which included: data reduction and presentation, checking any extraction of results in a systematic and continuous manner until the desired result is reached. Vocabulary, grammar rules and others from the point of view of the art of speech such as intonation, sound and substance, facial expressions and body movement, and that the lack of speaking skill efficiency among the members of the Association of Speakers is due to their focus on training on speech in Indonesian, Flow of oratory program.
Arabic in a Changing World: Who Will Write the Next Story?
This paper examines the prospective trajectory of the Arabic language amid accelerating global transformations. It pursues three primary objectives: first, to identify the principal stakeholders shaping the future of Arabic; second, to analyze the interplay between conservative, innovative, and transnational narratives; and third, to assess the role of technology - particularly artificial intelligence - as either an ally or a potential threat in Arabic language learning. The study adopts a Systematic Literature Review (SLR) grounded in a qualitative descriptive approach, drawing upon contemporary literature published between 2018 and 2025 in accredited national and influential international journals. The analysis reveals three interwoven forces: traditional institutions safeguarding linguistic authenticity, innovative educators leveraging digital platforms, and transnational networks influencing Arabic discourse on a global scale. Artificial intelligence emerges as a double-edged sword, simultaneously broadening accessibility while posing the risk of eroding cultural richness. The study critically discusses the power dynamics among these actors and raises provocative questions regarding who ultimately shapes the narrative of Arabic’s future. It concludes with strategic recommendations for policy, curriculum design, and technological development to ensure the relevance, sustainability, and global impact of the Arabic language in the twenty-first century.
Meta-Analysis of the Effects of Gamification on Student Motivation and Learning Outcomes in Arabic Language Learning
This study presents a quantitative meta-analysis to examine the effect of gamification on student motivation and learning outcomes within the context of Arabic as a foreign language. By synthesizing data from empirical studies published between 2015 and 2025, this article statistically measures the effectiveness of game elements in enhancing student engagement and academic achievement. Data analysis from reputable international databases, including Scopus, Web of Science, and ERIC, reveals that gamification has a significant positive impact on both intrinsic and extrinsic motivation. Furthermore, a strong positive correlation was found between the use of gamified strategies and improved cognitive learning outcomes, particularly in vocabulary acquisition and grammar comprehension. The implications of these findings are discussed to provide practical guidance for educators and policymakers in designing more effective and engaging Arabic language learning environments. This article contributes a comprehensive statistical evidence base on the efficacy of gamification.
تعليم الأصوات لأبناء مدرسة القباء الأولى الابتدائي مالانج
Studies in the field of Arabic language education revealed that the weakness of Arabic skills that fall in Indonesian students is one of the reasons for their lack of mastery of knowledge of language elements from a pre-school age, the first of which is sounds. The first primary school of Al-Qubaa taught the sounds of the sons. This research aims to know and describe how to teach sounds to non-Arabic speaking beginners in this school. The method used is the qualitative method in the descriptive-analytical study. The data was collected through observation and interviews with the principal, the teacher, the parents, and the first-grade student. One of the results of this research is that the teaching of sounds in Quba primary school uses the traditional method of Pesantren, which is Sorogan and Bandungan. And the delivery of the model of receiving and repeating with the gradual system: recognition, excellence, and training.
التصوير البلاغي والإعجاز العلمي حول مظاهر طبيعية في آيات قرآنية
يحاول البحث دارسة العلاقة الوثيقة بين تصوير مظاهر الطبيعة وأوجه الإعجاز العلمي حول بعض الآيات القرآنية، معتمداً على أقوال علماء التفسير وخبراء العلم التجريبي. ويتوزّع على مدخل ومبحثين وخاتمة. تناول المدخل تحديد مفهوم بعض المصطلحات المتعلقة بالبحث مثل: التصوير البلاغي، والإعجاز العلمي، ومظاهر الطبيعة، ثم بعد ذلك الوقوف عند المظاهر الطبيعية بنوعيها الصائتة والصامتة. أما المبحث الأول فحول الطبيعة الصائتة، وهي ما اشتملت عليه الطبيعة من الكائنات الحية المتحركة ذات الصوت سوى الإنسان.وأما المبحث الثاني فيرتبط بالطبيعة الصامتة وهي ما اشتملت عليه الطبيعة من أنواع الجمادات والنباتات والظواهر المختلفة. وهكذا يحاول الباحث فتح آفاق أمام الباحثين للبحث في علاقة العلوم الحديثة بعلوم العربية والشريعة.
تطوير نموذج تعليم القراءة والكتابة باللغة العربية قائم على رواية القصة في مادة المطالعة للصف الأول بقسم تربية المعلمات الإسلامية في معهد والى صاعا عابر
يهدف هذا البحث إلى تطوير نموذج لتعلم القراءة والكتابة باللغة العربية قائم على السرد القصصي في مادة المثلى في الصف الأول من مدرسة ولي سونغو نغبار الإسلامية الداخلية. المنهج الذي تم تطبيقه في هذا البحث هو البحث والتطوير باستخدام نموذج ADDIE الذي يتضمن خمس مراحل (التحليل، التصميم، التطوير، التنفيذ، التقييم). وتكونت عينة البحث من 28 طالبًا من طلاب الصف الأول (د) من طلاب مدرسة التربية الإسلامية الداخلية. أظهرت النتائج أن تطبيق السرد القصصي في تعلم المثلى نجح في زيادة اهتمام الطلاب ومهاراتهم في قراءة وكتابة اللغة العربية. ولا يقتصر دور هذا النموذج التعليمي على تسهيل فهم الطلاب لمادة المثلثات فحسب، بل يعمل أيضًا على تحسين مهاراتهم في اللغة العربية ككل. استنادًا إلى نتائج التقييم، يعتبر نموذج التعلم القائم على سرد القصص فعّالاً ومن المتوقع تطبيقه في الصف الأول في مدرسة "تربية المعلمات" لتحسين عملية التعليم والتعلم في مدرسة بوندوك بيسانترين والي سونغو نغبار.
عمل المرافقة لمدرس اللغة العربية في تصميم اللعبة الافتراضية لتعليم المفدرات العربية لطلبة المدرسة المتوسطة: Zep Quiz نموذجا
A significant number of Arabic language teachers are unfamiliar with technology-based learning. This is one of the reasons why students' interest in Arabic lessons is declining. This situation requires teachers to immediately find a solution. This prompted Arabic language teachers at Muhammadiyah 4 Tanggul Elementary School to discuss possible solutions with researchers. The researchers suggested using a gaming platform to revitalize students' interest in Arabic lesson. This study aims to achieve two objectives. The first objective is to describe the mentoring activities of Arabic language teachers in utilizing the Zep Quiz digital platform. The second objective is to describe the responses of Arabic language teachers after the mentoring activities took place. This study used qualitative research with a narrative inquiry method. This method was used because the researcher wanted to describe the mentoring activities of Arabic language teachers and their responses after the activities took place. This activity was attended by one Arabic language teacher at Muhammadiyah 01 Tanggul Elementary School. Data in this study were collected through semi-structured interviews and documentation of the activities. This study has two conclusions. 1) The mentoring activities for Arabic language teachers consisted of three stages: selecting learning materials from the Arabic language book "Ashry", presenting the materials in the form of games, and limited trials. 2) Teachers gave positive responses because this platform was interesting and easy to operate.
تطوير وسيلة تدريس الإملاء القائمة على التعليم التكييفي لتحسين إتقان الكتابة العربية لدى طلاب المدرسة المتوسطة معارف نهضة العلماء بمالانج
This study aims to develop and evaluate the feasibility of adaptive learning-based imla’ teaching materials to enhance Arabic writing skills of students at MTs Ma’arif NU Kota Malang. The research employed the ADDIE development model, encompassing the stages of needs analysis, design, development, and implementation. Validation results indicated that the teaching material was rated highly feasible by content experts (90%) and feasible by media experts (67.2%). Student responses to the material were also highly positive, with an average score of 93%, reflecting its attractiveness and ease of use. The instructional material integrates technology through QR codes linked to learning videos, independent exercises, and educational games, supporting adaptive, flexible, and engaging learning. The findings demonstrate that the adaptive learning-based imla’ teaching material is effective and appropriate for significantly improving students’ Arabic writing proficiency.
INTEGRATION OF TECHNOLOGY IN ARABIC LANGUAGE TEACHING: ADAPTIVE STRATEGIES IN AN ERA OF TRANSFORMATION
The integration of technology in Arabic language learning offers significant potential to enhance engagement, effectiveness, and personalization, particularly through digital platforms and data-driven adaptive strategies. Nevertheless, challenges persist, including limited teacher digital literacy, unequal access to technology, and insufficient pedagogical guidelines. This study aims to identify effective models of technology integration and adaptive strategies for Arabic language learning in the digital era. Using a literature review and qualitative analysis of recent relevant studies, the findings highlight blended learning, flipped classroom, and AI-assisted language learning as promising models. Adaptive strategies include tailoring materials to student learning profiles and applying learning analytics for pedagogical decision-making. Recommendations include enhancing teacher competencies, developing curriculum-based technology integration frameworks, and conducting empirical studies to validate these models in diverse educational settings. This research contributes to improving technology-based Arabic learning and informing policy for more equitable and effective implementation.
العولمة وتعليم اللغة العربية: تعزيز الهوية اللغوية والثقافية لطلبة قسم تعليم اللغة العربية من خلال منهجية التعليم في المعهد الدار الأبرار برووكرتو
This study aims to explain the role of Darul Abror Salaf Islamic Boarding School in Purwokerto in addressing the challenges of globalization through strengthening the linguistic and cultural identity of Arabic Language Education students. Using a qualitative-analytical approach, data were collected through observation, interviews, and literature study. The findings reveal that classical grammar texts such as Al-Jurumiyyah, Al-Kailani, Nadzam al-Maqshud, and Alfiyah Ibn Malik are not only used as tools for linguistic knowledge transfer but also serve as instruments for shaping critical, systematic, and scientific thinking. Through traditional pesantren methods, the teaching process becomes contextual and sustainable. The study concludes that traditional pesantren remain relevant and competitive in the era of globalization, as long as they maintain a balance between preserving classical traditions and adapting to modern academic needs.
ARABIC IN SOCIAL MEDIA: A STUDY OF VIRTUAL COMMUNICATION AND DIGITAL IDENTITY
This study aims to analyze the patterns of virtual Arabic communication on social media and its relationship with the formation of digital identity. Using a qualitative approach with content analysis, data was collected through non-participatory observation of public content on Twitter and Instagram. The results indicate that the use of non-standard forms of Arabic, such as Arabizi (Romanized Arabic), code-switching, and visual elements, is not merely a deviation from formal norms. Rather, these practices function as an active mechanism for the negotiation of identity — be it cultural, personal, or religious — in the virtual space. These findings affirm that social media acts as a transformative agent that actively drives language evolution, challenging the traditional view of language as a static entity. This study's contribution lies in its ability to fill a gap in the literature by providing a detailed micro-linguistic analysis and integrating it with a theoretical framework of digital identity, providing a strong foundation for future studies in digital sociolinguistics.
Effective Strategies for Memorizing Arabic Nouns: A Pedagogical Approach
This study investigates effective strategies for memorizing Arabic nouns among students at Pondok Pesantren Darullughah Wadda’wah. Employing a qualitative descriptive design over a three-month period, the research involved 60 learners who engaged with Kitab Asma’ by Abuya Hasan Baharun as the primary learning material. Data were collected through classroom observations, semi-structured interviews, and reflective notes, and analyzed using thematic descriptive analysis. The findings reveal that learners tended to memorize nouns more effectively when they were associated with familiar contexts such as food, school, household items, and hobbies. Moreover, linking nouns with adjectives, verbs, and synonyms proved to enhance recall by creating meaningful lexical networks. These results suggest that successful noun memorization relies on contextualization, personalization, and systematic association rather than rote repetition alone. The study contributes to Arabic language pedagogy by emphasizing the need for learner-centered and experience-based approaches to vocabulary acquisition.
ENVIRONMENT, ETHNICITY, AND SOCIAL CHANGE: CRITICISM OF ORIENTALIST GUSTAVE LE BON'S VIEWS ON THE PRE-ISLAMIC ARAB NATION
The Arab is a great nation with a great civilization. So many studies discuss Arabs, including Westerners or Orientalists. One of them is Gustave Le Bon. Le Bon's thoughts about Arabs received positive and negative criticism from many people. This research was conducted to review the environment, ethnicity of the Arabs, and the condition of the pre-Islamic Arabs based on Le Bon's thoughts and to criticize positively and negatively Le Bon's thoughts. This research is library research with a critical study approach. The source used is the book La Civilization des Arabes by Gustave Le Bon which was translated into Arabic with the title Hadarah al-Arab. The results of this research are that Le Bon's thoughts regarding the Arabs are objective thoughts, supported by data and images so they are easy to accept. Even though many of them conflict with Islamic thinking, Le Bon conveys his thoughts with justifiable arguments. However, there are several things that Le Bon did not include in his work, such as the origins of the Arabs as a whole, only stating that the Arabs came from the Semitic race. In the end, Le Bon's thinking still received positive and negative criticism. However, it can still be used as a reference and source of reference in studying Arab civilization.
الكناية في تصوير الحياة الزوجية: دراسة بلاغية في سورة البقرة الآية 187
تبحث هذه الدراسة في استخدام الكناية (اللغة المجازية) في سورة البقرة الآية 187، ولا سيما في قوله تعالى: ﴿هُنَّ لِبَاسٌ لَكُمْ وَأَنْتُمْ لِبَاسٌ لَهُنَّ﴾. وباعتماد منهج التحليل الكيفي للمحتوى، تسعى هذه الدراسة إلى الكشف عن صورة الكناية ومعناها ووظيفتها، ودورها في تعزيز البعد الأخلاقي والجمالي للقرآن الكريم. فاستعارة "اللباس" تُمثّل العلاقة الزوجية على أنها رابطة تقوم على الأُنس والحماية المتبادلة والتكامل، مع التأكيد على الراحة العاطفية والروحية، والتعاون، وتقاسم المسؤولية، وهي من القيم الأساسية في الإسلام. وتُظهر النتائج أن الكناية لا تثري بلاغة القرآن فحسب، بل تُعمّق أيضًا رسالته الأخلاقية، مما يجعلها ذات صلة في السياقات التقليدية والمعاصرة على حد سواء. وتُسهم هذه الدراسة في ميدان البلاغة بتوسيع الفهم لثراء التعبير المجازي في القرآن الكريم.
Trends in the Utilization of Technology in Arabic Language Learning: A Systematic Literature Review (2015-2025)
Abstract The rapid advancement of educational technology presents both opportunities and challenges for Arabic language learning. While numerous studies have explored the use of specific technologies, a systematic overview of trends, implications, and challenges is needed. This Systematic Literature Review (SLR) aims to map the landscape of technology utilization in Arabic language learning from 2015 to 2025. Following the PRISMA guidelines, 19 empirical studies were selected and synthesized. The findings reveal a dominant trend towards the use of e-learning platforms/LMS and mobile applications, with gamification and immersive technologies like Augmented Reality emerging as significant innovations. Technology integration consistently shows a positive impact on student motivation and supports the development of all four language skills (istima', kalam, qira'ah, kitabah). However, implementation faces multidimensional barriers, including inadequate technical infrastructure, a need for continuous teacher professional development (TPACK), and socio-cultural factors. The study concludes that while technology offers transformative potential, its successful integration requires a proactive approach in curriculum adaptation, robust institutional support, and a pedagogical shift where teachers act as facilitators of learning. This review provides practical implications for educators and policymakers and suggests future research directions, such as longitudinal studies on proficiency and comparative analysis of different technological tools.\
إدارة الانفعالات عند الشخصية الرئيسية في رواية "إلى أبي" لنجلاء لطفي: دراسة في علم الأدب النفسي
مستخلص البحث يهدف هذا البحث إلى تحليل أشكال إدارة الانفعالات لدى الشخصية الرئيسية في رواية إلى أبي لنجلاء لطفي، وذلك بالاستناد إلى نظرية الذكاء الانفعالي لدانيال جولمان. ويركز البحث على جانب إدارة الانفعالات بوصفه أحد المكونات الرئيسة للذكاء الانفعالي. وقد استخدم في هذا البحث المنهج الوصفي-النوعي، مع الاعتماد على تقنيتي القراءة والتدوين في جمع البيانات، وتحليلها من خلال المنهج التفاعلي النوعي. وقد أظهرت النتائج أن الشخصية الرئيسية في رواية إلى أبي تجسد خمسة أشكال أساسية من إدارة الانفعالات، وهي: (1) الصمود الانفعالي في مواجهة الفقدان، (2) تنظيم الانفعالات عبر الروحانية، (3) ضبط النفس في الصراعات العائلية، (4) كبح الذات أمام الاستفزازات الاجتماعية، و(5) التفاؤل الانفعالي في مواجهة الصدمات. وتبيّن هذه الأشكال الخمسة أن إدارة الانفعالات تؤدي دورًا مهمًا في الحفاظ على التوازن النفسي، وتعزيز الصمود الانفعالي، ودعم بناء علاقات اجتماعية أكثر صحة.ويتوقع أن يُسهم هذا البحث في إثراء دراسات علم نفس الأدب، ولا سيما في الكشف عن ديناميات إدارة الانفعالات لدى الشخصيات في الأعمال الأدبية العربية. إدارة الانفعالات ؛ رواية إلى أبي ؛ علم الأدب النفسي كلمات أساسية
التعلّم القائم على وورد وول جامس في تعليم اللغة العربية (متوافرا بدورة حياة المشروع لجامعة والى سونجو الإسلامية الحكومية سمارانج)
مستخلص البحث تطوير تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تصوّر في نواحى حياة الإنسان وكذلك تعليم اللغة العربية. وأكثر الطلاب في المدارس يرغبون في الألعاب والقويز والأنشطة المعروفة ب"ice-breaking" والاستيعاب المتشوقة فلا بد لمدرّسى اللغة العربية والطلاب في قسم تعليم اللغة العربية أن ينالوا المفاهيم والمعارف والخبرات الممكنة لهم في اكتساب تلك البرامج. أهداف البحث:1-توصيف التعلّم القائم على وورد وول جامس WWG في تعليم اللغة العربية متوافرا بدورة حياة المشروع؛ 2- تحديد المزايا والمآخذ في الممارسة العملية وتحليلها بشكل تقويمي. استخدم مدخل الكيفى الميدانى بنوع الاستقصائى. طريقة جمع البيانات بالتوثيق والاستبانة والملاحظة والمقابلة. فتحليل البيانات بنموذج سبردلى. أظهرت النتائج أن:1-WWG في تعليم اللغة العربية يقدم خصائص جذابة وتفاعلية، مما يجعله وسيلة فعالة لتعزيز حماس الطلاب للتعلّم ومساعدة في إثراء المفردات، وفهم القواعد، وتدريب المهارات، وزيادة الحوافز. 2-للمستقبل، من الضروري وضع تخطيط أكثر تنظيماً وتقويم واضح. كما يكون تطويره في تدريب الطلاب لتنمية المهارات الشخصية. القيود التي تم اكتشافها فيWWG لا بد أن يكون موضع تقويم. وورد وول جامس؛ التعلّم القائم على اللعبة؛ دورة حياة المشروع؛ تعليم اللغة العربية كلمات أساسية
Deconstruction of the Semantic Shift of the Word “Sunnah” in Salafī Discourse in Indonesia
Abstract This study explores the semantic change of the term Sunnah in contemporary Islamic discourse in Indonesia, focusing on the Salafī group. Traditionally, Sunnah refers to the teachings of Prophet Muhammad ﷺ and serves as the second primary source of Islamic law after the Qur’an. In contemporary practice, however, it has expanded into symbolic functions, identity markers, and religious commodification through products, lifestyles, and da'wah strategies. Using a qualitative embedded case study design, data were collected via open-ended questionnaires and analyzed thematically. Findings reveal semantic shifts including generalization, specialization, amelioration, pejoration, and metonymy. The Salafī group interprets Sunnah as a marker of religious identity and da'wah tool, yet this can foster exclusivism and social division. The study concludes that Sunnah has evolved from a theological concept into one embedded with ideological and commercial meanings, highlighting the need to strengthen religious literacy to preserve its substantive meaning and prevent misuse for ideological or commercial purposes. Keywords Sunnah; Salafi; Semantic Shift
الاجتهاداتُ من أبي عُمر الجَرْمى في تَشْيِيْدِ قاعدةِ النحو (مُمثِّلُ أهل النحوِ من مدرسة البصرةِ)
مستخلص البحث هذا البحث العلمي يكشفُ عن اجتهادات أبي عمر الجرمى وآراءه في تشييد قاعدة النحو، وباعتباره ممَثِّلا لمدرسة البصرة. ومثلَ هذا البحث لم يكن قليلا خصوصا في بلدة إندونيسيا، لذلك يحاول الباحث بالقيام بأداء عملية هذا البحث العلمي. والجرمى له مساهمة وطيدة وضخمة في تاريخ ظهور علم النحو وبناء قاعدته، وله مصنفاتٌ معتبرة لهذا العلم. ونوع هذا البحث هو البحث الكيفيُّ، والطريقة في جمع البيانات طريقة الملاحظة غير التشاركية وطريقة الوثيقة وطريقة المطالعة لدراسة البحوث السابقة؛ والتحليل المستخدم هو التحليل الوصفي. والنتائج من هذا البحث كما يلي: (1) ذهب الجرمى إلى أنَّ إعراب اسم التثنية والجمع المذكر ليس لفظيًّا وإنما هو معنويٌّ ببقاء الألف في اسم التثنية والواو في الجمع المذكر رفعا، وانقلابهما إلى الياء نصبا وجرًّا؛ (2) أنكرَ الجرمى الإعراب الظاهر عند سيبويه والمقدر عند الأخفش؛ وذهب الجرمى نفسُه عن إعراب الأسماء الخمسة؛ إذ قال إنَّ إعرابَها هو بالتغيُّرِ والانقلاب من الواو إلى الألف والياء في حالتيِ النصب والجرِّ، وبعدم هذا الانقلاب في حالة الرفع؛ هذه الحالة تدلُّ على اجتهاد أبي عمر الجرمى الفردي في تشييد قاعدة النحو؛ (3) وذهب سيبويه والجمهور إلى أنَّ اسمَ لا النافية للجنسِ إذا كان مفردًا رُكِّبَ معها وبُنيَ على الفتحِ نحو: لا رجلَ؛ وذهب الجرمى إلى أنَّ اسم لا النافية للجنس معربٌ وحُذفَ منه التنوين تخفيفا. هذه الحالات الثلاثُ تدل على نزعته إلى الإغاثة بالمسائل النظرية والفلسفية التي هي إحدى المِيْزاتِ لمدرسة البصرة. أبو عمر الجرمى؛ قاعدة النحو؛ مدرسة البصرة؛ اجتهاداتٌ؛ حجة وعلة كلمات أساسية
Sri Mulyani's Analogy: Tax Equals Zakat – A Critical Discourse Analysis Exegesis
Abstract This paper presents a critical discourse analysis of a public assertion by Sri Mulyani Indrawati, Indonesia’s Minister of Finance, who portrayed taxation as a parallel to zakat, one of Islam’s central pillars. The study centres on a televised debate on tvOne (2025), where responses were provided by MUI scholar K.H. Abdul Muiz and public policy analyst Trubus Rahardiansyah of Trisakti University. Employing Fairclough’s tri-dimensional model—text, discursive practice, and social practice—this research explores how pajak (tax) and zakat (Islamic almsgiving) are constructed, contested, and reinterpreted within Indonesia’s political and religious arenas. The analysis uncovers stress lines between sovereign mandate and religious prescription, secular rule and Islamic morality, and civic obedience and moral obligation. Although the metaphor seeks to enhance tax adherence by leveraging moral feeling, it runs the danger of oversimplifying intricate theological and jurisprudential nuances, which may distance religious constituents and attenuate the standing of both taxation policy and religious authority. The article concludes that whilst such comparisons can have persuasive effect within official discourse, they mandate precise contextual framing to avert distortions and to. Keywords Keyword 1; Keyword 2; Keyword 3; Keyword 4