تطوير نموذج تعليم القراءة والكتابة باللغة العربية قائم على رواية القصة في مادة المطالعة للصف الأول بقسم تربية المعلمات الإسلامية في معهد والى صاعا عابر
Abstract
يهدف هذا البحث إلى تطوير نموذج لتعلم القراءة والكتابة باللغة العربية قائم على السرد القصصي في مادة المثلى في الصف الأول من مدرسة ولي سونغو نغبار الإسلامية الداخلية. المنهج الذي تم تطبيقه في هذا البحث هو البحث والتطوير باستخدام نموذج ADDIE الذي يتضمن خمس مراحل (التحليل، التصميم، التطوير، التنفيذ، التقييم). وتكونت عينة البحث من 28 طالبًا من طلاب الصف الأول (د) من طلاب مدرسة التربية الإسلامية الداخلية. أظهرت النتائج أن تطبيق السرد القصصي في تعلم المثلى نجح في زيادة اهتمام الطلاب ومهاراتهم في قراءة وكتابة اللغة العربية. ولا يقتصر دور هذا النموذج التعليمي على تسهيل فهم الطلاب لمادة المثلثات فحسب، بل يعمل أيضًا على تحسين مهاراتهم في اللغة العربية ككل. استنادًا إلى نتائج التقييم، يعتبر نموذج التعلم القائم على سرد القصص فعّالاً ومن المتوقع تطبيقه في الصف الأول في مدرسة "تربية المعلمات" لتحسين عملية التعليم والتعلم في مدرسة بوندوك بيسانترين والي سونغو نغبار.
Full Text:
PDFRefbacks
- There are currently no refbacks.