Implementation of the Curriculum of the Minister of Religious Affairs Decree (KMA) 183 of 2019 in Learning Arabic Reading Proficiency at Madrasah Aliyah Hidayatul Mubtadi'in Malang

Lutvia Trinanda, Laily Maziyah

Abstract


Compared to other language skills, proficiency in reading Arabic (qira'ah) is one of the main goals in the national goals of the KMA 183 curriculum. This study aims to describe the implementation of KMA curriculum No. 183 of 2019 which includes the planning, implementation and assessment system for learning Arabic reading skills at one of the Madrasah Aliyah. This research is a case study research with a qualitative approach. The research subjects were students of class XII IPA-IPS and Arabic teachers at MA Hidayatul Mubtadi'in Malang. In this research, the researcher is the main instrument (human instrument). Data collection techniques with observation, interviews, documentation and questionnaires. The results of this study indicate that (a) the teacher does lesson planning by compiling a lesson plan consisting of 1 sheet with the main components consisting of learning objectives, learning activities and learning assessment; (b) the implementation of learning consists of preliminary, core and closing activities. The learning method uses the


juz'iyyah method. The teaching materials used are Arabic books for class XII KMA 183, the 2020 revision. Learning media: whiteboards and markers; (c) the learning assessment system uses tests and non-tests which include the value of knowledge of attitudes and skills. The provision of HOTS questions has not been carried out by the teacher because the students' abilities are relatively low.

 


Full Text:

PDF

References


Abdullah, R. (2014). Pengajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Salafiyah Kalimantan Timur. Dinamika Ilmu, 14(1), 97–108. doi: https://doi.org/10.21093/di.v14i1.10

Abidin, A. M. (2019). Kreativitas Guru Menggunakan Model Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Didaktika, 11(2), 225. doi: 10.30863/didaktika.v11i2.168

Ainin, M. (2016). Metodologi Penelitian Bahasa Arab. Malang: CV. Bintang Sejahtera.

Ainin, M. (2020). Penilaian Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: CV. Bintang Sejahtera.

Alhikmah, R. N., Roza, Y., & Maimunah, M. (2021). Analisis Kesulitan Guru Matematika SMP dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berdasarkan Kurikulum 2013. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 655–669. doi: 10.31004/cendekia.v5i1.433

Alnashr, M. S. (2019). Penilaian Kemampuan Membaca Bahasa Arab Anak Kelas Rendah Madrasah Ibtadaiyah di Kabupaten Pati. Elementary Islamic Teacher Journal, 7(1), 149–168. doi: http://dx.doi.org/10.21043/elementary.v7i1.4925

Alwi, M. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab di Kelas 5 Madrasah Ibtidaiyah Darul Ulum Kota Cirebon Tahun Ajara 2022/2023. Fashluna Jurnal Pendidikan & Keguruan, 3(2), 146–157. doi: https://doi.org/10.47625/fashluna.v3i2.398

Amar, A. (2021). Telaah Kritis Atas Kompetensi Toleran dalam Kurikulum Program Keagamaan Madrasah Aliyah. CENDEKIA: Media Komunikasi Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Islam, 13(02), 166–183. doi: 10.37850/cendekia.

Andriani, S., Hidayat, S., & Indawan. (2021). Kinerja Guru dalam Menyiapkan dan Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Bioedusains: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 26(2), 173–180. doi: https://doi.org/10.31539/bioedusains.v4i2.2849

Anggraini, Y. (2021). Analisis Persiapan Guru dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2415–2422. doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1241

Arifin, A. (2021). Model-Model Permainan Kartu dalam Pembelajaran. Al Mi’yar,

(2). doi: 10.35931/am.v4i2.562

Asrori, I., Thohir, M., & Ainin, M. (2012). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab.

Malang: Misykat.

Astuti, D. A., Haryanto, S., & Prihatni, Y. (2018). Evaluasi implementasi kurikulum 2013. Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 6(1), 7. doi: 10.30738/wd.v6i1.3353

Choeriyah, W., & Zuhdiyah, Z. (2021). Manajemen Pembelajaran al-Qirō’ah di Asrama. Studia Manageria, 3(1), 69–82. doi: 10.19109/studiamanageria.v3i1.6312

Cholid, C. (2022). Model NURS sebagai Alternatif Pembelajaran Keterampilan Membaca Bahasa Arab. Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, Dan Humaniora, 1(1), 26–39. doi: 10.56113/takuana.v1i1.30

Creswell, J. W. (2014). Penelitian Kualitatif & Desain Riset Memilih Diantara Lima Pendekatan. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Effendy, A. F. (2012). Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat. Hazmi, N. (2019). Tugas Guru dalam Proses Pembelajaran. JOEAI (Journal of

Education and Instruction), 2(1), 56–65. doi:

https://doi.org/10.31539/joeai.v2i1.734 TUGAS

Hidayatulloh, M. S., & Mardiyah. (2022). Studi Komparasi Kma No. 183 Tahun 2019 Dengan Kma No. 165 Tahun 2014 Tentang Pedoman Kurikulum 2013 Materi Pai Dan Bahasa Arab. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 2(1), 16–24. doi: 10.51878/cendekia.v2i1.836

Isa, M. (2019). Tahbiq ath-thariqah al-juz’iyyah wa ath-thariqah al-kulliyah fii Ta’lim al-Qira’ah lil Mubtadiin (Dirasah Tajribiyah TPA al-Irsyad). Universitas Islam Negeri Ar-Raniry, Banda Aceh.

Jundi, M., & Dalle, M. (2020). Aspek Afektif Dalam Pembelajaran Daring Bahasa Arab Berdasarkan Kma 183 Tahun 2019. Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(2), 206–224. Retrieved from https://ejournal.iaiskjmalang.ac.id/index.php/muhad/article/view/187

Jundi, M., & Solong, N. P. (2021). Analisis Kesesuaian Indikator dan Kompetensi Dasar Bahasa Arab KMA 183. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 61. doi: 10.30997/tjpba.v2i1.3642

Khomsah, A. F., & Imron, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Arab melalui Kolaborasi Metode Questioning dan Media Kahoot. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 5(1), 99–118. doi: 10.55187/tarjpi.v5i1.3867

Kusnadi. (2019). Metode Gramatika dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Naskhi Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 1(1), 8–13.

Latuconsina, S. N., & Susiawati. (2018). EFEKTIVITAS PERMAINAN BAHASA ARAB PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB Arabi :

Journal of Arabic Studies. Arabi: Journal of Arabic Studies, 3(2), 145–156. doi: http://dx.doi.org/10.24865/ajas.v3i2.99 EFEKTIVITAS

Makhisoh, I., & Suroyya, E. N. (2022). Analisa Butir Soal Ujian Madrasah Bahasa Arab. Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4, 40–52. Retrieved from https://ejournal.iaiskjmalang.ac.id/index.php/muhad/article/view/501

Mayudana, I. K. Y., & Sukendra, I. K. (2020). Analisis Kebijakan Penyederhanaan RPP (Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 14 Tahun 2019). Indonesian Journal of Education Development, 1(1), 61–68. doi: 10.5281/zenodo.3760682

Megawati, & Rochman, C. (2019). Strategy to Improve Psychomotoric Skills of Students in Islamic Religion Review of Students’ al-Quran Reading Ability. Jurnal Pedagogik, 06(01), 172–194. doi: https://doi.org/10.33650/pjp.v6i1.578

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis A Methods Sourcebook. California, London, New Delhi: Sage.

Mubarokah, A. Z. (2020). Pembelajaran Membaca dan Menulis Bahasa Arab di MA Sunan Pandanaran (Tinjauan Psikologi Perkembangan Linguistik Remaja). 2(1), 21–36.

Munir. (2017). Perencanaan Sistem Pengajaran Bahasa Arab. Jakarta: Kencana. Muradi, A., Mubarak, F., Darmawaty, R., & Hakim, A. R. (2020). Higher Order

Thinking Skills Dalam Kompetensi Dasar Bahasa Arab. Arabi : Journal of Arabic Studies, 5(2), 177. doi: 10.24865/ajas.v5i2.293

Nafiati, D. A. (2021). Revisi taksonomi Bloom: Kognitif, afektif, dan psikomotorik.

Humanika, 21(2), 151–172. doi: 10.21831/hum.v21i2.29252

Nisa’, K. (2018). Analisis Kritik tentang Kebijakan Standar Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. INOVATIF: Jurnal Penelitian Pendidikan,

Agama, Dan Kebudayaan, 4(1), 51–76. Retrieved from http://jurnal.iaih.ac.id/index.php/inovatif/article/view/65

Puspitarini, Y. D., & Hanif, M. (2019). Using Learning Media to Increase Learning Motivation in Elementary School. Anatolian Journal of Education, 4(2), 53–60. doi: 10.29333/aje.2019.426a

Rahman, M. S., Nurhayati, & Luawo, D. W. M. (2021). Persepsi Guru terhadap Kebijakan Merdeka Belajar tentang Penyederhaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di MTs Negeri 1 Manado. Journal of Islamic Education : The Teacher of Civilization, 03(01), 1–21. Retrieved from http://journal.iain-manado.ac.id/index.php/jpai/article/view/1708%0Ahttp://journal.iain- manado.ac.id/index.php/jpai/article/viewFile/1708/1075

Ramdhani, D. (2020). Manajemen Kurikulum Dan Pembelajaran Bahasa Arab. Cordova Journal / Jurnal Kajian Bahasa Dan Budaya, 10(1), 47–67. Retrieved from

https://journal.uinmataram.ac.id/index.php/cordova/article/view/2227 Rathomi, A. (2020). Maharah Kitabah dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Tarbiya

Islamica: Jurnal Keguruan Dan Pendidikan Islam, 1(1), 1–8. Retrieved from http://www.journal.iaisambas.ac.id/index.php/TarbiyaIslamica/article/view

/89/78

Rosikh, F., & Nasihin. (2020). Pengajaran Keterampilan Membaca Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah; Permasalahan dan Alternatif Pemecahannya. Ummul Qura, 15(01), 24–34.

Rosyidi, A. W. (2009). Media Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN Malang Press.

Rosyidi, A. W., & Ni’mah, M. (2012). Memhami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN MALIKI PRESS.

Selamet, Supiana, & Zaqiah, Y. Q. (2022). Kebijakan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. Al-Munadzomah Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 97–111. doi: 10.51192/almunadzomah.v1i2

Shufi, A. L. (2008). Fann Qira’ah Ahammiyatuha Mustawayatuha Maharatuha Anwa’uha. Damaskus: Dar al-Fikr.

Somadayo, S. (2011). Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Suroiyah, E. N. (2020). Efektivitas Penggunaan Media Film Dalam Pembelajaran Bahasa Arab di TPQ Sunan Muria Bendo Jabung Malang. Muhadasa, 2(2), 241–254. doi: https://doi.org/10.51339/muhad.v2i2.210

Suryadi, I., Suhartono, & Utomo, P. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Teks Ulasan Siswa Kelas Viii Smp Negeri 17 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah KORPUS, 4(2), 185–195. doi: 10.33369/jik.v4i2.8334

Suryani, E., & Khoiriyah, I. S. A. (2018). Pemanfaatan E-Book Sebagai Sumber Belajar Mandiri bagi Siswa. International Journal of Community Service Learning, 2(3), 177–184. doi: https://doi.org/10.23887/ijcsl.v2i3.15422

Syahnaidi, M. A. Q., & Baroroh, R. U. (2018). Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Sekolah Muhammadiyah. Arabi : Journal of Arabic Studies, 3(2), 181. doi: 10.24865/ajas.v3i2.97

Tolinggi, S. O. R., & Wahyuningsih, E. (2022). Teknik dan Instrumen Penilaian Maharah Al-Qira’ah di Tinjau dari Tingkat dan Tujuan Pembelajarannya. El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA, 20(2), 187–208. doi: 10.20414/tsaqafah.v20i2.4024

Walfajri. (2018). Landasan Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab. An-Nabighoh, 20(01), 80–96. doi: 10.32332/an-nabighoh.v20i01.1086

Winarti, T. R. (2022). Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Menyusun RPP Satu Lembar Melalui Metode Through Small Group. Jurnal Syntax Transformation, 3(7), 946–953. doi: 10.46799/jst.v3i7.586

Yuniar, & Marwa, A. (2018). al-alaqah baina al-kafaah al-mihniyyah li mu’allimin wa ragbati at-talaamiidz fii ta’limi al-lughah al-arabiyyah bimaharati al- qaira’ah a;-arabiyyah bilmadrasati al-’aliyah al-muhajirin musi ruwas sumatra al-janubiyyah. Al-Bayan, 10(1), 141–142.

Zulfa, N. I., & Pristiwati, R. (2020). Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas 1 Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia Tema 6 Subtema 2 SDIT Savana Islamic School. Jurnal Profesi Keguruan, 6(2), 198–204. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk


Refbacks

  • There are currently no refbacks.