دراسة تحليلية للأخطاء اللغوية في مهارة الكتابة العربية بالمدرسة الثانوية الإسلامية المعارف سينجاساري
Abstract
إنّ تعليم اللغة العربية في المرحلة الثانوية لدى الطلبة وهي إحدى اللغات الأجنبية التي تتعلم في كثير من المدارس بتلك الدولة حتى لايمكن الطلبة الإبتعاد عنها لأنها كالدراسة المدرسية التي لابد من تعلّمها لنجاحهم في هذه المرحلة، وهذا التعلم في الفصل لدى الطلبة يحتاج إلى الاهتمام البالغ والكافي من قبل المعلّم أو المدرس. والأخطاء اللغوية في اكتساب اللغة أو تعلم اللغة تكون مؤشرات لتحديد مدى فهم الطلاب وإتقانهم في لغة ما. وتهدف هذه المقالة إلى استكشاف المشكلات الشائعة التي تواجه عملية كتابة اللغة العربية في المرحلة الثانوية في تعلم مهارة الكتابة لدى الطلاب في الفصل العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية المعارف سينجاساري. والمنهج المستخدم هو الوصفي الكيفي. والبيانات في هذا البحث مأخودة من البحث الميداني في تلك المدرسة. وتتكون البيانات في هذا البحث على نوعين أولا البيانات الأساسية التي حصل عليها الباحث من كتابة إنشاء طلاب الفصل العاشر، وثانيا البيانات الفرعية التي تؤخد من الكتب أو المراجع الأخرى المتعلقة بهذا البحث. وطريقة جمع الببانات المستخدمة: أولا الملاحظة، وثانيا المقابلة، وثالثا التوثيق. والإجراءات المستخدمة تعتمد على لغويات المتون أو الإحضار اللغوي في تحديد الأخطاء اللغوية ، وهي كما يلي: (1) مجموعة اللغة المختارة، (2) تحديد الأخطاء، (3) تصنيف الأخطاء، (4) شرح الأخطاء، (5) التقييم.
Full Text:
PDFReferences
Halibanon, D. S. (2022). Interferensi Bahasa Ibu Terhadap Pemerolehan Bahasa Kedua. Prosiding Seminar Nasional MINASAN, September, 42–53. https://proceedingsminasan.fbs.unp.ac.id/index.php/minasan/article/download/18/9%0A
Insaniyah, A. L., & Nur Kumala, U. Y. (2022). Analisis Kesalahan Menulis Bahasa Arab Dalam Pembelajaran Imla`. TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 47–60. https://doi.org/10.30739/arabiyat.v2i1.1409
Krashen, S. D. (1988). Second Language Acquisition and Second Language Learning. Prentice Hall. https://books.google.co.id/books?id=GXczlAEACAAJ
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. Remadja Rosdakarya. https://books.google.co.id/books?id=YXsknQEACAAJ
Munawarah, M. & Zulkiflih, Z. (2021). Pembelajaran Keterampilan Menulis (Maharah al-Kitabah) dalam Bahasa Arab. Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 22. https://doi.org/10.36915/la.v1i2.15
Mustofa, S. (2011). Strategi pembelajaran bahasa arab inovatif. UIN-Maliki Press. https://books.google.co.id/books?id=_szCtQEACAAJ
Pane, A. (2018). Urgensi Bahasa Arab; Bahasa Arab Sebagai Alat Komunikasi Agama Islam. Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi Dan Sosial, 2(1), 77–88.
Parhan, G. M. (2022). Taksonomi Linguistik, Analisis Kesalahan Bahasa Dalam Pembelajaran Insya. Ta’limi: Journal of Arabic Education & Arabic Studies, 1(2), 139–149.
Rahmawati, A. (2018). Bentuk Interferensi Sintaksis Bahasa Indonesia Dalam Berbahasa Arab. Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning, 1(2), 122–129. https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v1i2.5416
Salim, M. N. (2016). Analisis Kesalahan Berbahasa Pada Kitabah Siswa Kelas X MA Ta’mirul Islam Solo Dan MAU AL -Imdad YOGYAKARTA Tahun Ajaran 2015/2016 (Telaah Taksonomi Kategori Linguistik) (Vol. 2016).
Satrio. (2020). Pengembangan Desain Materi Ajar Bahasa Arab (D. Septian (ed.)). Stain Sultan Abdurrahman Press.
Selviana, Y. (2021). Analisis Kesalahan Berbahasa Arab Studi atas Kesalahan Penulisan Insyā’ di MTsN XII Madiun. Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 2(1), 2.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D dan penelitian pendidikan) (A. Nuryanto (ed.); 3rd ed.). ALFABETA.
Tarigan, H. G. & Tarigan, D. (2011). Pengajaran analisis kesalahan berbahasa. Angkasa. https://books.google.co.id/books?id=iBYBAQAACAAJ
Umroh, I. L. (2018). Analisis kesalahan berbahasa Arab mahasiswa Universitas Islam Darul ‘Ulum Lamongan jurusan pendidikan bahasa Arab. DAR EL-ILMI: Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora, 5(2), 68–92.
Refbacks
- There are currently no refbacks.