الكفاءات الأساسية لمعلمي درس اللغة العربية في العصر الرقمي
Abstract
المعلم هو المسيطر على عملية التعلم. يتحكم في كل شيء في الفصل من بداية التعلم حتى النهاية. في التدريس، يجب على المعلمين إتقان طرق التعلم المختلفة، وبصرف النظر عن ذلك، يجب على المعلمين أيضًا إتقان التكنولوجيا كوسيلة التعلم. في التدريس يجب على المعلمين إتقان المهارات الأساسية كمدرس. تصبح هذه الكفاءات رأس مال للمعلمين حتى يتمكنوا من التدريس بشكل جيد. وبدون إتقان هذه الكفايات، سيجد المعلم صعوبة في إيصال المعلومات إلى الطلاب. هناك 9 مهارات أساسية يجب على المعلمين إتقانها، وهي: طرح الأسئلة وطرحها، والشرح، والنمذجة، والتوضيح، وبناء التعاون، وتوفير التعزيز، وتوفير التنوع، وفتح الدروس واختتامها، وإتقان التكنولوجيا.
Full Text:
PDFReferences
Dewanti, R., & Fajriwati, A. (2020). Metode Demonstrasi Dalam Peningkatan Pembelajaran Fiqih. PILAR, 11(1).
Ferdiansa, G., & Karneli, Y. (2021). Konseling Individu Menggunakan Teknik Modeling untuk Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 847-853.
Hamima, Y. (2022). Penggunaan Metode Modeling The Way dalam Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Inggris untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas VIII-3 SMP Negeri 2 Tembilahan Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9531-9543.
Hasibuan, D. (2022). Penggunaan Metode Demonstrasi dalam Proses Pembelajaran. Hibrul Ulama, 4(1), 1-10.
Hizbullah, H., Muchtar, M., & Mahanani, P. (2023). Keterampilan Memberi Penguatan dalam Pembelajaran di Kelas V SD. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 3(1), 1-11.
Indragani, K. D. P., Astika, I. M., & Tantri, A. A. S. (2021). Variasi mengajar guru dalam pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Undiksha, 11(4), 482-490.
Monica, S., & Hadiwinarto, H. (2021). Pengaruh keterampilan membuka dan menutup pembelajaran terhadap keaktifan belajar siswa di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 1 Lubuklinggau. Ad-Man-Pend: Jurnal Administrasi Manajemen Pendidikan, 3(2), 12-23.
Mesra, R., Tuerah, P. R., & Hidayat, M. F. (2023). Strategi Guru dalam Menjelaskan Materi guna Meningkatkan Nilai Mata Pelajaran Siswa di SD Inpres Taratara 1. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 9(3), 723-736.
Suyono & Hariyanto. 2015. Belajar dan Pembelajaran Teori Dan Konsep Dasar. Bandung: Rosda.
Saifuddin, A., & Wathon, A. (2019). Membangun Pembelajaran Kolaboratif Melalui Kegiatan Bermain Alat Permainan Edukatif. Sistim Informasi Manajemen, 2(1), 79-107.
Zayyadi, M., & Lanya, H. (2023). Karakterisasi Pengajuan Pertanyaan Mahasiswa Calon Guru Sebagai Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Pi: Mathematics Education Journal, 6(1), 10-16.
Refbacks
- There are currently no refbacks.