الخط في المراحل التعليمية المختلفة

Abstract

اقتصر تعليم مادة الخط على المرحلة التعليمية الأساسية أو بعضها، أعني في الصفوف الابتدائية: الأول والثاني والثالث، ثم تخلو الخطة الدراسية من ذكر مادة الخط، والعناية بهذا الفن، ورعايته، والارتقاء به، فخسر نظام التعليم بذلك، مادة تعليمية لها أثرها البالغ في بناء شخصية التلميذ، وتنميتها، والإفادة منها، ذلك أن الخط رسم، وأنه تصوير، وأنه هندسة، وأنه تعمير، وأنه فوق ذلك، بناء ذوق وشفافية، وحكمة وصبر، وأناة وتفكير، ومثل هذه يحتاج إليه مجتمعنا احتياجاً ملحاً.

وتنبئ الخبرة والتجربة في حقل التربية والتعليم أن التلميذ في السنوات الثلاث الأولى من رحلته التعليمية الشاقة، تتقاصر قدراته وإمكاناته المتواضعة عن اكتساب المهارات التعليمية التي تتطلب الصبر والحكمة والتركيز، فالطفل في مثل هذه السن المبكرة يتعثر في فن الكتابة أصلاً، ويكون كثير الخطأ فيها، ناهيك عن تجريدها وتحسينها، ثم يبدأ – بعد ذلك – باكتساب المهارات، وتكوين القدرات، وممارسة النشاطات، ومن هنا فإن اكتساب مهارة التجويد والتزيين، والتحسين والتنميق، إنما تكون في سن المراهقة أو قبلها بقليل.