Academic Burnout in Students of the Arabic Language Education Study Program

Siti Zahra Meiliyanti, Aulia Mustika Ilmiani

Abstract


Academic burnout is increasingly common among students, especially in the final semester, and is characterised by emotional exhaustion, depersonalisation, and decreased productivity. This study aims to identify the form and dynamics of burnout in 9th semester students of the Arabic Language Education Study Programme of IAIN Palangka Raya. This research uses a qualitative method, involving students, lecturers, and the head of the study programme. Data were collected through questionnaires, interviews, and observations. The results of this study indicate that academic burnout is found in 9th semester students of Arabic language education at IAIN Palangka Raya. The form of burnout is in the form of emotional exhaustion and changes in attitude towards learning characterised by anxiety and loss of motivation. Academic burnout occurs in stages. The first stage starts from high enthusiasm, then decreases motivation, until the last stage is the loss of motivation. It is supported by internal, social, and institutional factors. This study recommends further research related to the prevention and treatment of academic burnout among university students.


يشيع الاحتراق الأكاديمي بشكل متزايد بين الطلاب، خاصة في الفصل الدراسي الأخير، ويتسم بالإرهاق العاطفي وانعدام الشخصية وانخفاض الإنتاجية. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد شكل وديناميكيات الاحتراق الأكاديمي لدى طلاب الفصل الدراسي التاسع في برنامج دراسة تعليم اللغة العربية في معهد IAIN بالانجكا رايا. ويستخدم هذا البحث أسلوبًا نوعيًا، يشمل الطلاب والمحاضرين ورئيس البرنامج الدراسي. تم جمع البيانات من خلال الاستبيانات والمقابلات والملاحظات. تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن الاحتراق الأكاديمي موجود لدى طلاب الفصل الدراسي التاسع لتعليم اللغة العربية في معهد IAINبالانجكا رايا. ويتمثل شكل الاحتراق الأكاديمي في شكل إرهاق عاطفي وتغيرات في الموقف تجاه التعلم تتسم بالقلق وفقدان الدافعية. يحدث الاحتراق الأكاديمي على مراحل. تبدأ المرحلة الأولى من الحماس الشديد، ثم انخفاض الدافعية، حتى المرحلة الأخيرة وهي فقدان الدافعية. وتدعمها عوامل داخلية واجتماعية ومؤسسية. توصي هذه الدراسة بإجراء المزيد من البحوث المتعلقة بالوقاية والعلاج من الاحتراق الأكاديمي بين طلاب الجامعات.


Keywords


Academic Burnout, Emotional Exhaustion, Arabic Language Education

Full Text:

PDF

References


Aini, H. (2022). The صعوبات التعلم مهارة في القراءة لتلاميذ الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 5 جومبانج. Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(3 Se-Articles). Https://Doi.Org/10.18860/Jpba.V1i3.2158

Aini, N., & Sulaiman, S. (2024). Gambaran Academic Burnout Mahasiswa Tingkat Akhir Yang Bekerja. Journal Of Public Health Science, 1(2), 181–186.

Anggraini Putri Wirdayanti, N. (2023). Fenomena Stres Akademik Dan Academic Burnout Pada Penyelesaian Tugas Akhir Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Universitas Jambi Angkatan 2019. Universitas Jambi.

Biremanoe, M. E. (2021). Burnout Akademik Mahasiswa Tingkat Akhir. Kopen: Konferensi Pendidikan Nasional, 3(2), 165–172.

Fasih, S. M. (2023). Bimbingan Akademik Dalam Mengatasi Burnout Mahasiswa Semester Akhir Program Studi Bimbingan Penyuluhan Islam Uin Kh Abdurrahman Wahid Pekalongan. Uin Kh Abdurrahman Wahid Pekalongan.

Fitriyadi, S., Suwanto, I., & Sanu, S. (2023). Pengaruh Burnout Akademik Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jbki (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia), 8(2), 103–111.

Hanafi, C. N., & Widjaja, Y. (2021). Kemampuan Manajemen Waktu Mahasiswa Tahap Profesi Fakultas Kedokteran Universitas Tarumanagara. Tarumanagara Medical Journal, 3(1), 18–28.

Herawati, A. A., Afriyati, V., Habibah, S., & Pratiwi, C. (2020). Efektifitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Blended Learning Untuk Mengurangi Burnout Belajar Pada Perkuliahan Bimbingan Dan Konseling Keluarga Di Prodi Bimbingan Dan Konseling Universitas Bengkulu. Educational Guidance And Counseling Development Journal, 3(2), 40–48.

Karmelia, B., & Ratmiwati, R. (2023). Motivasi Dan Semangat Belajar Pada Pendidikan Budaya Melayu Riau Di Sdn 011 Bukit Kapur Melalui Penelitian Tindakan Kelas. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(6), 279–287.

Muna, N. (2020). Strategi Guru Bk Dalam Mengatasi Burnout Study Siswa Smkn 1 Widasari. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 4(1), 81.

Nurkholipah, F., & Gumiandari, S. (2024). Pengaruh Resiliensi Akademik Terhadap Stres Akademik Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Iain Syekh Nurjati Cirebon. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(2), 137–153.

Septiani, Y., & Triariani, M. (2022). Pengaruh Burnout Terhadap Produktivitas Mahasiswa Pgsd Universitas Kuningan The Effect Of Burnout On The Productivity Of Pgsd Students At The University Of Kuningan.

Triningtyas, D. A., Christiana, R., & Saputra, B. N. A. (2021). Dinamika Kelelahan Emosional Pada Mahasiswa Dalam Mengerjakan Skripsi. Prosiding Konseling Kearifan Nusantara (Kkn), 1, 137–142.

Windasari, M. A., Hidayah, F. K., & Anisa, R. (2022). Pengaruh Burnout Dan Konsentrasi Terhadap Performa Akademik Saat Pembelajaran Daring Mahasiswa Pre-Klinik Fakultas Kedokteran Unisma. Jurnal Kedokteran Komunitas (Journal Of Community Medicine), 10(2).

Wulandini, P., Sukarni, S., & Suyanti, N. (2023). Tingkat Stres Pada Mahasiswa Tingkat Akhir Di Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas X. Menara Medika, 6(1), 171–178.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.