Development of Instagram-Based Learning Media in Improving Reading Comprehension of Students in MAN 1 Bone

Muh. Naufal Fitra, Muhammad Ibnu Tamam, Muhamad Muzaki Kurnia Ilahi, Muhammad Fahrudin Nur

Abstract


The purpose of this study is to develop Instagram-based Arabic learning media in MAN 1 Bone and to find out the improvement of students' reading comprehension after the development of Instagram-based Arabic learning media in MAN 1 Bone. The type of research used is research and development with the ADDIE development model. The research was conducted for students of grade XI MIPA 1 MAN 1 Bone. The results of the study show that: 1) The development of learning media is done through five stages, namely, analysis, design, development, implementation, and evaluation. Evaluation of learning media in the form of a feasibility test is carried out by providing questionnaires to teachers as validators. The results of the questionnaire showed an average of 4,625 and were categorized as very feasible to apply to students. 2) To find out the improvement of student understanding, the researcher gave pretest and posttest to students. The average pretest score of students was 69.64 and it was categorized that 69% of students did not pass. The average posttest score of students is 81.96 and it is categorized that 77% of students pass. The test results were analyzed with the N-Gain formula. The results showed a figure of 0.45 or 45% and it was categorized that students' reading comprehension experienced moderate improvement and the learning media developed was less effective.


الغرض من هذه الدراسة هو تطوير وسائط تعلم اللغة العربية القائمة على Instagram في المدرسة العالية الإسلامية الحكومية الواحدة ببوني ومعرفة تحسين فهم الطلاب للقراءة بعد تطوير وتطبيق وسائط تعلم اللغة العربية القائمة على Instagram في المدرسة العالية الإسلامية الحكومية الواحدة ببوني. نوع البحث المستخدم هو البحث والتطوير مع نموذج ADDIE. تم إجراء البحث لطلاب الصف الحادي عشر MIPA 1 بالمدرسة العالية الإسلامية الحكومية الواحدة ببوني. أظهرت نتائج الدراسة أن: 1) تطوير وسائط التعلم من خلال خمس مراحل وهي التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقويم. يتم تقييم وسائط التعلم في شكل اختبار جدوى من خلال توفير استبيانات للمعلمين كمدققين. أظهرت نتائج الاستبيان متوسط 4,625 وتم تصنيفها على أنها مجدية جدا للتطبيق على الطلاب. 2) لمعرفة مدى تحسن فهم الطلاب ، أعطى الباحث الاختبار القبلي والبعدي للطلاب. كان متوسط درجات الاختبار القبلي للطلاب 69.64 وتم تصنيف أن 69٪ من الطلاب لم ينجحوا. متوسط درجات الاختبار البعدي للطلاب هو 81.96 ويصنف أن 77٪ من الطلاب ينجحون. تم تحليل نتائج الاختبار باستخدام صيغةN-Gain . نتيجة أظهر رقما قدره 0.45 أو 45٪ وتم تصنيفه على أن فهم القراءة لدى الطلاب كان يتحسن بشكل معتدل وأن وسائط التعلم التي تم تطويرها كانت أقل فعالية.


Keywords


Learning Media; Instagram; Reading Comprehension

Full Text:

PDF

References


Ahmadi, A., & Ilmiani, A. M. (2020). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab Konvensional Hingga Era Digital. Ruas Media. http://digilib.iain-palangkaraya.ac.id/2599/1/Metodologi Pembelajaran Arab__rev.pdf

Azzahro, F. (2021). Penggunaan media kamus online Al-Ma’any (Arab-Indonesia) untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami teks bacaan: Studi quasi eksperimen pada siswa kelas X MA Al-Amanah Lembang Bandung Barat. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.

Carpenter, J. P., Morrison, S. A., Craft, M., & Lee, M. (2020). How and why are educators using Instagram? Teaching and Teacher Education, 96, 103149. https://doi.org/10.1016/j.tate.2020.103149

Fuadah, S. (2020). Penggunaan Media Instagram@ Nahwu_Pedia Dalam Mahārah Al Qira’ah Dan Mahārah Al Kitabah Mahasiswa Bahasa Arab. Studi Arab, 11(2), 137–151.

Furoidah, A. (2020). Media Pembelajaran dan Peran Pentingnya dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Fusha : Arabic Language Education Journal, 2(2), 63–77. https://doi.org/10.36835/alfusha.v2i2.358

Gonulal, T. (2019). The Use of Instagram as a Mobile-Assisted Language Learning Tool. Contemporary Educational Technology, 10(3), 309–323. https://doi.org/10.30935/cet.590108

Husin, H., Dhia, H. Z., & Khoiriyatunnisa, L. (2021). Pemanfataan Platfrom Instagram Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Pemula. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab, 7, 543–554.

Malichayati, U. Z. (2021). تطوير إنستغرام في تعليم مهارة القراءة على ضوء النص السردي التعدادي في طلبة المدرسة الثانوية الحكومية الأولى بمدينة مالانج. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Mardawiyah. (2021). Hasil Wawancara tentang Masalah Pembelajaran Bahasa Arab di MAN 1 Bone.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2013). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications. https://books.google.co.id/books?id=p0wXBAAAQBAJ

Muhsyanur. (2014). Membaca (Suatu Keterampilan Berbahasa Reseptif). In Buginese Art. Buginese Art. https://online.anyflip.com/rpmwf/waoy/mobile/index.html#google_vignette

Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 912 Tahun 2013 Tentang Kurikulum Madrasah 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Bahasa Arab (2013).

Rasyiid, R. N., Maulina, M., Resueňo, C. P., Nasrullah, R., & Rusli, T. I. (2021). Instagram Usage in Learning English: A Literature Review. Tell : Teaching of English Language and Literature Journal, 9(2), 133. https://doi.org/10.30651/tell.v9i2.9482

Rembulan, I., & Fauziah, S. (2020). Pemanfaatan Feeds Dan Fitur Instagram Stories Dalam Pembelajaran Bahasa, Sastra, Dan Budaya Arab. International Conference of Students on Arabic Language, 4, 249–259.

Rismawanti, I. (2018). Penggunaan media gambar bergerak dalam pembelajaran qiroah dan pengaruhnya terhadap kemampuan siswa dalam memahami teks bacaan: penelitian eksperimen di Madrasah Aliyah Sukamiskin Bandung. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Sari, R. R., & Amrullah, H. (2020). Bahasa Arab Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah. Kementerian Agama.

Sukarelawa, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking. Suryacahya.

Tolinggi, S. O. R. (2021). Microblog pada instagram sebagai inovasi media pembelajaran bahasa arab. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab, 7, 95–111.

Utami, R. P. (2021). Pentingnya Pengembangan Media Pembelajaran Dalam Kegiatan Proses Belajar Mengajar. Dharma Pendidikan, 12(2), 62–81. https://doi.org/10.69866/dp.v12i2.34


Refbacks

  • There are currently no refbacks.