تقويم مهارات التفكير العالي لمهارة الكلام في ضوء الذكاء اللغوي

محمد صافي أنوار

Abstract


ملخص البحث: انقسم تعليم مهارة اللغة العربية على قسمين وهما مهارة الاستقبالية ومهارة الاستنتاجية. تتعلق مهارة الاستقبالية على مهارة القراءة والكتابة، أما مهارة الاستنتاجية تتعلق على مهارة الاستماع والكلام. الكلام هو مهارة من مهارات اللغة الأربع المهمة في تعلم اللغة العربية. قالت قرة الأعين في بحثها أن في تقديم اللغة العربية، تحتاج الكلام على شجاعة وثقة بالنفس تحصيلا على منطق الجيد. وقال سخالد ناسوتيون في مقدمة بحثه أن مهارة الكلام هي مهارة التي يستخدمها الناس أكثر من المهارات اللغوية الآخرى في اتصالهم. كما نعرف من أهمية مهارة الكلام، تحتاج في تعلمه تقويم المناسب لقياس كفاءة التلاميذ في مهارة الكلام العربية. نظام التقويم المستخدم في منهج الدراسي 2013 هو التقويم الأصلي. ثبت تقويم مهارة الكلام العربية لقياس كفاءة التلاميذ يستخدمها في اتصالهم. اهتم تقويم تعلم اللغة العربية في هذا المنهج الدراسي 2013 على قسم السلوكي. يرجى تقويم نتائج التعلم مساعدة التلاميذ لتنمية مهارات التفكير العالي. شجع مهارات التفكير العالي التلاميذ لتفكير الواسع. التقويم الجيد هو تقويم الذي مساعد التلاميذ تنمية كفاءتهم، خاصة في تعلم مهارة الكلام. من ابتكار تقويم التعلم مهارة الكلام هو التقويم باستخدام مهارات التفكير العالي على ضوء الذكاء اللغوي.  كما قالت أستذة سيتي صالحة، محاضرة في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة سلطان مولانا حسن الدين بنتن أن بهذا الذكاء، استطاع التلاميذ لاستخدام الكلمات الفعالة إما شفهيا أو كتابيا.

الكلمة الأساسية: مهارات التفكير العالي، مهارة الكلام، الذكاء اللغوي


Full Text:

PDF

References


المراجع

الأعين، قرة، القلق اللغوي في مهارة الكلام لدى الطلبة في قسم تعليم اللغة العربية جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج، 2020، قسم تعليم اللغة العربية كلية علوم التربية والتعليم جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج

البصيص، حاتم حسين، 2011. تنمية مهارات القراءة والكتابة. دمشق: منشورات الهيئة العامة السورية للكتاب

الفوزان، عبد الرحمن بن إبراهيم. إضاءات لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها، 1431 ه، (_____)

الوهب، محبب عبد. تطبيق نظرية المتعددة في تعليم اللغة العربية. مقال متواضع مقدم في الندوة الافتراضية الوطنية بموضوع "تعليم اللغة العربية القائم على نظرية الذكاءات، في يوم الخامس، 16 يوليو 2020

فراتاما، نوفان ديماس. 2020، البحث الجامعي بالموضوع تطوير دليل المسرحية في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج، قسم تعليم اللغة العربية كلية علوم التربية والتعليم جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج

Ainin, Moh. 2020, Penilaian Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Dalam Pembelajaran Bahasa Arab, Malang: CV Bintang Sejahtera

Ainin, Moh. 2019, Pengembangan Kurikulum Dalam Pembelajaran Bahasa Arab, Malang: CV. Lisan Arabi

Ainin, Moh dkk. 2006, Evaluasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat

Bustami, Hafni. Higher Order Thinking Skill (HOTS) Dalam At Tadribat Al Lughawy. Disampaikan dalam Webinar HOTS Dalam Pembelajaran Bahasa Arab pada 20 Mei 2020

Fatim , Al lastu Nurul, dkk. Manajemen Perencanaan Progran Festival Jazirah Arab Untuk Mengembangkan Bahasa dan Seni Arab. An Nabighoh: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab, Vol 22 No. 01, 2020

Keputusan Menteri Agama (KMA) No 183 Tahun 2019 Tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab Pada Madrasah

Novianti, Rahmah. Pengaruh Permainan Kartu Bergambar dan Kecerdasan Linguistik Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan, Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Volume 7 Edisi 2, November 2013

Sa’diyah, Halimatus dkk. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Penuh Inovasi dan Kontemporer. 2019, Singosari: Nusantara Global Press

Shalihah, Siti. Implementasi Kecerdasan Linguistik Dalam Pembelajaran Mufodat dan Terjemah. Presentasi disampaikan dalam Webinar Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Multiple Intelligences. Pada Kamis, 16 Juli 2020

Wahab, Muhbib Abdul. Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab Berbasis HOTS. Presentasi disampaikan dalam webinar HOTS dalam Pembelajaran Bahasa Arab pada Kamis, 20 Mei 2020


Refbacks

  • There are currently no refbacks.