METODE ICE BREAKING SEBAGAI SOLUSI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB YANG KREATIF DAN INOVATIF UNTUK MELATIH MAHARAH MUFRODAT MADRASAH IBTIDA’IYAH

Abstract

ABSTRAK: Pembelajaran bahasa arab selama ini masih dilakukan secara konvensional sehingga proses pembelajaran bersifat monoton dan membosankan bagi seluruh siswa pelajar untuk bisa belajar bahasa arab. Dengan demikian hal ini dapat diubah dengan cara menerapkan metode ice breaking dalam solusi pembelajaran bahasa arab dalam bentuk mufrodat agar tidak membosankan sehingga menjadikan pembelajaran bahasa arab lebih menarik dan memudahkan siswa untuk lebih menyukai pembelajaran bahasa arab. Seorang guru dapat melakukan metode ice breaking sebagai upaya dan solusi untuk mengulas dan mereview materi pembelajaran bahasa arab yang telah diajarkan sebelumnya. Modal utama dari pembelajaran bahasa arab yaitu mampu untuk menguasai kosakata bahasa arab (mufrodat) yang baik. Adapun tujuan dari ice breaking tersebut adalah untuk membuat para siswa lebih konsentrasi dalam melaksanakan pembelajaran serta dapat menumbuhkan minat dan motivasi seorang peserta didik dalam melaksanakan pembelajaran bahasa arab dalam bentuk mufrodat. Dalam penelitian tersebut kami menggunakan metode penelitian pustaka. Dalam artikel ini ditulis beberapa contoh ice breaking sebagai metode pembelajaran bahasa arab dalam bentuk kosakata (mufrodat) serta dijelaskan pula kaitannya dengan keterampilan bahasa (maharah lughah). Adapun hasil dari penelitian ini yaitu beberapa bentuk ice breaking dalam metode kosakata (mufrodat) yang dapat meningkatkan kemampuan, kosentrasi dan semangat dalam mempelajari bahasa arab sesuai dengan keterampilan bahasa yang dituju. Kata kunci: Ice Breaking, Pembelajaran Bahasa Arab, Mufradat.