PROBLEMATIKA MAHASISWA BAHASA ARAB DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENULIS BAHASA ARAB

Nadya Silva Nurhanifah

Abstract


ABSTRAK: Artikel ini bertujuan untuk membahas problematika mahasiswa bahasa Arab dalam meningkatkan kemahiran menulis bahasa Arab dan membahas upaya yang dapat dilakukan mahasiswa bahasa Arab dalam meningkatkan kemahiran menulis. Hasil telaah ditemukan bahwa terdapat problematika linguistik dan problematika non linguistik. Problematika linguistik terdiri dari tiga faktor, antara lain: 1) faktor tulisan, yaitu terdapat perbedaan tulisan bahasa Arab dengan tulisan bahasa Indonesia, 2) faktor kosakata (mufrodat), dimana bahasa Arab mempunyai kosakata yang sangat luas, dan 3) faktor tata bahasa Arab (nahwu shorof), dimana terdapat perbedaan antara kaidah bahasa Arab dengan kaidah bahasa Indonesia. Problematika non linguistik terdiri dari empat faktor, antara lain: 1) faktor pengajar yang mempunyai keterbatasan pemahaman, 2) faktor pembelajar yang mempunyai latar belakang yang berbeda-beda, 3) fasilitas yang kurang menunjang, dan 4) faktor sosial yang kurang mendukung dalam menghasilkan tulisan yang baik. Sedangkan upaya yang dapat dilakukan mahasiswa bahasa Arab dalam meningkatkan kemahiran menulis adalah berusaha menguasai aspek linguistik dan aspek non linguistik yang berkaitan dalam meningkatkan kemahiran menulis bahasa Arab. KATA KUNCI: Kemahiran Menulis, Problematika, Upaya.

References


Ahyar, Haerul. 2018. Penguasaan Mufrodat dan Qowa’id Sebagai Upaya

Meningkatkan Keterampilan Menulis Bahasa Arab. Al-Mahara: Jurnal

Pendidikan Bahasa Arab, vol. 4, no. 2, hal 257-272.

Bulkisah. 2012. Pembelajaran Bahasa Arab pada Perguruan Tinggi Agama Islam

di Indonesia. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA,vol 12, no. 2, hal 308-318.

Fajriah, 2017. Strategi Pembelajaran Maharah Al-Kitabah pada Tingkat

Ibtidaiyyah. Pionir: Jurnal Pendidikan, vol. 6, no. 2, hal 33-56.

Handayani, Eka Puspita. 2012. Pengertian Pembelajaran, Pengajaran,

Pemelajar, dan Pembelajar, (Online) ,

(https://ekapuspitahandayani.wordpress.com/2012/04/24/pengertianpembalajaran-pengajaran-pemelajar-dan-peembelajar/), diakses 28 Maret

Hidayat, Nandang Sarip. 2012. Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. AnNida’: Jurnal Pemikiran Islam, vol. 37, no. 1, hal 82-87.

Jamal, Danial. 2016. Bahasa Arab, Bahasa Tertua di Dunia, (Online) ,

(https://staindirundeng.ac.id/2016/09/bahasa-arab-bahasa-tertua-di-dunia/),

diakses 17 Maret 2021.

Kuraedah, Sitti. 2015. Aplikasi Maharah Kitabah dalam Pembelajaran Bahasa

Arab. Jurnal Al-Ta’dib,vol. 8, no. 2, hal 82-98.

Makrufah, Yayil Kholisotul. 2019. Kitabah sebagai Media Komunikasi Tulisan.

Makalah disajikan dalam Seminar Nasional Bahasa Arab Mahasiswa III.

Jurusan Sastra Arab Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang, Malang.

Mufidah, Nurul. 2012. Problematika Membaca dan Menulis Teks Bahasa Arab

dan Upaya Mengatasinya pada Siswa Kelas X MAN I Magelang Tahun

Ajaran 2011/2012. Skripsi tidak diterbitkan, Semarang: Fakultas Bahasa

dan Seni Universitas Negeri Semarang.

Mulyana, Aina. 2020. Pengertian Belajar dan Pengertian Pembelajaran, (Online)

, (https://ainamulyana.blogspot.com/2016/06/pengertian-belajar-danpengertian.html), diakses 8 April 2021.

Muradi, A. 2013. Tujuan Pembelajaran Bahasa Asing (Arab) di Indonesia. ALMAQOYIS, vol. 1, no. 1, hal 128-137.

Rosihuddin, Muh. 2012. Pengertian Problematika Pembelajaran, (Online) ,

(https://www.banjirembun.com/2012/11/pengertian-problematikapembelajaran.html), diakses 8 April 2021.

Rosyidah, A., & Basid, A. 2017. Analisis Diagnostik Kesulitan Belajar Maharah

Al-Kitabah Mahasiswa Jurusan Bahasa dan Sastra Arab Angkatan 2015

Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim. Makalah disajikan

dalam Seminar Nasional Bahasa Arab Mahasiswa I, Jurusan Sastra Arab

Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang, Malang.

Said, Abu. 2019. Problematika Pembelajaran Nahwu Menggunakan Kitab AlJurumiyah Jawan Kelas Satu Pondok Pesantren Darul Abror Watumas

Purwokerto udara. Skripsi tidak diterbitkan, Purwokerto: Fakultas

Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Purwokerto.

Yusuf, J., Alhafidz, A.Z., Luthfi M. F. 2019. Menulis Terstruktur Sebagai Urgensi

Pembelajaran Maharah Al-kitabah. An-Nabighoh,vol. 21, no. 2, hal 203-


Refbacks

  • There are currently no refbacks.