PENGGUNAAN PERMAINAN UNTUK MENINGKATKAN SEMANGAT DAN MINAT DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SEKOLAH

Churi Wardah Nihayati, Nurrohmatul Agustriasih

Abstract


Abstrak: Penggunaan metode yang tepat dalam pembelajaran sangat mempengaruhi pada hasil pembelajaran khususnya dalam pembelajaran bahasa Arab. Metode permainan merupakan salah satu strategi yang dapat dilakukan oleh pendidik atau guru agar penyampaian materi bahasa Arab bisa mudah dan menyenangkan. Penggunaan metode permainan juga bisa digunakan oleh seorang pendidik/guru sebagai salah satu strategi untuk mengatasi salah satu   permasalahan yang ada, yaitu mengatasi kurangnya minat dan semangat peserta didik dalam pembelajaran bahasa Arab. Dengan metode permainan ini, dapat menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan meningkatkan minat serta motivasi siswa dalam belajar bahasa Arab. Diharapkan dengan penggunaan metode permainan ini yang dapat diterapkan pada keempat kemahiran bahasa Arab, baik kemahiran berbicara (kalam), kemahiran membaca (qira’ah), kemahiran mendengar (istima’), dan kemahiran menulis (kitabah) penyampaian materi pembelajaran bahasa Arab dapat tersampaikan dengan baik. Dengan harapan, kedepannya nanti pelajaran bahasa Arab bisa menjadi salah satu pelajaran di sekolah maupun madrasah yang sangat diminati oleh peserta didik karena merupakan salah satu pembelajaran yang mudah dan menyenangkan. Dan ada beberapa contoh permainan yang bisa diterapkan untuk meningkatkan semangat dan minat peserta didik dalam pembelajaran bahasa Arab.

Kata Kunci:  Metode Permainan, Semangat, Minat, dan Pembelajaran Bahasa Arab.


References


DAFTAR RUJUKAN

Ali, J. 2018. Permainan Sebagai Strategi Aktif Learning Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Pekalongan: STAIN Pekalongan.

A.M, Sardiman. 2000. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Amsyah, Z. (2011). Manajemen Kearsipan, Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Asrori, I. 2018. 1000 Permainan Penyegar Pembelajaran Bahasa Arab. Cet IV; Malang: CV. Bintang Sejahtera.

Rahmawati, N. & Mujib, F. 2011. Metode Permainan-Permainan Edukatif Dalam Belajar Bahasa Arab. Yogjakarta: Diva Press.

Hamalik. 2005. Psikologi Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Al Gensido.

Musfiroh, T. 2014. Bermain dan Permainan Anak. In: Teori dan Konsep Bermain. Jakarta: Universitas Terbuka.

Muslich, M. (2011). Pendidikan Karakter: Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Nalole, D. 2018. Meningkatkan Keterampilan Berbicara (Maharah al-kalam) Melalui Metode Muhadtsah dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Minhaj, 1(1): 129-145.

Nurhasanah, S., Sobandi, A. 2016. Minat Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. JPManper, 1 (1): 128-135.

Prasetyo, D.S. 2008. Rahasia Mengajarkan Gemar Membaca Pada Anak Sejak Dini. Yogyakarta: ThinkJogjakarta.

Rasyid, H., Mansyur, & Suratno. 2009. Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini. Yogyakarta: penerbit Multi Pressindo.

Semet, T.G., Sarimin, S. & Ismanto, A.Y. 2014. Hubungan Pengetahuan Ibu Tentang Manfaat Bermain dengan Perkembangan Anak Usia Prasekolah di Taman Kanak-Kanak Anugerah Tumaratas Dua Kecamatan Langowan Barat. Keperawatan UNSRAT, (Online), Vol. 2, No. 2, (https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/jkp/article/view/5226)

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Sri Rumini, dkk. (1998). Psikologi Umum. Yogyakarta: Institut Keguruan dan ilmu Pendidikan.

Uliyah, Asnul & Isnawati, Zakiyah. 2019. Metode permainan edukatif dalam Pembelajaran bahasa arab. Shaut Al-‘Arabiyah, 7(1): 31-43.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.