BAHASA ARAB DAN MEDSOS: SINERGITAS DALAM DUNIA BAHASA DI INDONESIA

Miftahus Sa'diyah, M. Khoirul Hadi al Asy'ari

Abstract


Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin mendorong adanya pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi yang dapat diterapkan dalam proses pembelajaran. Para pendidik di tuntut untuk mampu beradaptasi dengan perkembangan teknologi agar mampu menyesuaikan dengan perkembangan dunia dan kebutuhan Negara. Pemanfaatan teknologi yang disampaikan kepada peserta didik diharapkan tidak hanya terjadi perpindahan ilmu (transfer of knowledge) saja melainkan materi tersampaikan dengan baik atau dengan kata lain mendapat pemahaman yang merata. Oleh karenanya, memanfaatkan media sosial sebagai media pembelajaran merupakan salah satu langkah solutif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi media sosial dalam pembelajaran serta apa faktor pendudkung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian analisis content. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatn media sosial berupa IG dan Facebook menjadi daya tarik dan menarik perhatian siswa dalam belajar karena konten yang dihasilkan. Melalui pemanfaatan media sosial tersebut menunjukan bahwasannya pembelajaran bahasa arab mampu adaptif terhadap perkembangan teknologi. Faktor yang mendukung dalam pembelajaran yaitu konten yang tersedia, akun sosial media, serta fakto penghambatnya yakni kuota internet, ketersediaan waktu, dan lain-lain

Kata Kunci: Bahasa Arab, Media Sosial, dan Sinergitas

References


Anshor, S. (2018). “Civic-Culture: Jurnal Ilmu Pendidikan PKn dan Sosial Budaya” Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan PKn Dan Sosial Budaya, 2(1), 88–100. http://194.59.165.171/index.php/CC/article/download/70/114

Atmawati, D. (2016). Penggunaan Bahasa Pada Media Sosial (the Use of Language in Social Media). International Seminar Prasasti III: Current Research In Linguistics, 212–217.

Erlisa, O. :, & Ananda, D. (2003). “ PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI ” ( Studi Deskriptif Mengenai Pemanfaatan Teknologi Informasi Pada SMK Negeri 1 dan SMK Negeri 4 Surabaya ). 5(20).

Hasrah, H. (2019). Pemanfaatan Teknologi Komunikasi Dan Informasi Dalam Pembelajaran PKN. Phinisi Integration Review, 2(2), 238. https://doi.org/10.26858/pir.v2i2.10002

Iii, B. a B., & Penelitian, M. (2012). BAB III METODE PENELITIAN 2.1 Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode. 1–5.

Marlina, B. (2019). Portal Rumah Belajar Kemendikbud. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 6(2), 79–87. https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jisd/article/view/10333/5076

Maulana, M. S. R. (2017). No TitleÉ?________ __ __ __________ ___ _ __ __ _______ _____ ___ _ __ ____ _. Ekp, 13(3), 1576–1580.

Jain Rahman,Pengaruh Media Sosial Bagi Proses Belajar Siswa. (2001). Journal of the American Chemical Society, 123(10), 2176–2181.

Riqza, M. S., & Muassomah, M. (2020). Media Sosial untuk Pembelajaran Bahasa Arab pada Masa Pandemi: Kajian Kualitatif Penggunaan WhatsApp pada Sekolah Dasar di Indonesia. Alsina : Journal of Arabic Studies, 2(1), 71. https://doi.org/10.21580/alsina.2.1.5946

Zainal Abiddin U. (2014). Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Ruang Belajar Siber Pada Pendidikan Di Era Digital. Tetrahedron Letters, 55, 3909.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.