SINERGITAS MUKHOYYAM ARABY DAN BI'AH ARABIYAH DALAM MENINGKATKAN MAHARAH KALAM MAHASISWA PBA IAIN JEMBER

Miftahus Sa’diyah

Sari


ABSTRAK: Mukhoyyam araby adalah kegiatan perkemahan bahasa Arab
yang memanfaatkan waktu liburan untuk meningkatkan kemampuan
berbahasa Arab khususnya dalam Maharah kalam. Maharah Kalam adalah
salah satu jenis keterampilan produktif yang menuntut kemampuan
pembelajar untuk mengucapkan bunyi dengan benar, dan ia merupakan
bagian utama dalam pembelajaran bahasa asing. Pendekatan Bi’ah
Arabiyah adalah sebuah pendekatan pembelajaran yang bertujuan untuk
meningkatkan kemampuan pembelajar dalam berbahasa asing melalui
pendayagunaan lingkungan sebagai sumber pembelajaran. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor pendukung dan penghambat
dalam pelaksanaan mukhoyyam araby dalam mengembangkan maharoh
Kalam. Serta bagaimana strategi pembentukan bi'ah dalam meningkatkan
Maharah Kalam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dan
metode deskriptif serta jenis penelitian studi kasus. Instrumen
pengumpulan datanya menggunakan observasi, wawancara dan metode
dokumentasi. Metode analisis datanya terdiri dari pemaparan data, reduksi
dan pengelompokan data, serta analisis data Hasil penelitian menunjukkan
(1) faktor pendukung dalam kegiatan mukhoyyam araby untuk
meningkatkan Maharah Kalam mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab (PBA)
yakni dengan memaksimalkan pembelajaran ketika praktik khitobah,
muhawaroh, dan munadzoroh dengan semangat dan usaha yang totalitas
sedangkan faktor penghambat dalam pelaksanaan mukhoyyam araby ialah
keaktifan peserta, sebagian mahasiswa belum bisa beradaptasi dengan
lingkungan dan situasi perkemahan sehingga terdapat beberapa mahasiswa
yang pulang karena sakit. (2) strategi pembentukan bi'ah Arobiyah ini
yakni dengan memberikan batasan-batasan pada area tertentu untuk selalu
berkomunikasi dengan bahasa Arab bagi yang memasuki area tersebut.
Dan terdapat konsekuensi bagi pelanggarnya yaitu pelanggar berdiri di
tengah halaman dengan memakai kalung “pelanggar bahasa” sambil
menghafal dan menyebutkan 10 mufrodat.
KATA KUNCI: mukhoyyam araby, bi'ah arabiyah, dan Maharah kalam


Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Aflisia, Noza dan Partomuan Harahap. Eksistensi Bi’ah Lughawiyah Sebagai

Media Berbahasa Arab Dalam Meningkatkan Kemampuan Muhadatsah

Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Arab Iain Curup. Journal Of Arabic

Learning And Teaching. P-Issn 2252-6269

Ali, Fathi dan Muhammad Yunus Abd al-Rauf. 2003. Al-Marji’ Fy Ta’lim al-

Lughah al-Arabiyyah Li al-Ajanib Min al-Nadzariyyah Ila al-Tathbiq.al-

Qahirah: Maktabah Wahbah

Ali Al-Khuliy, Muhammad. 1988. Al-Hayah ma’a Lughataini. Riyadh: Jami’ah al-

Malik Su’ud.

Kountur, Ronny. 2009. Metode Penelitian (Untuk Penulisan Skripsi daan Tesis),

Jakarta: Buana Printing.

Madkur, Ali Ahmad. 1991. Tadriis Funuun Al-Lughah Al-Arabiyyah. Riyadh: Daar

Al-Syawwaf.

Marzuki. 1983. Metodologi Riset. Yogyakarta: Penerbit Fakultas Ekonomi UII

Yogyakarta.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. 2009. Analisis Data Kualitatif. Jakarta: UI-Press.

Nurkholis. 2017. Program Lingkungan Bahasa Arab Untuk Meningkatkan

Keterampilan Berbahasa Arab Studi Kasus Di Pondok Pesantren Qoshrul Qur’an

Karanganom Klaten. (Tesis: Ilmu Agama Islam. Konsentrasi Pendidikan Bahasa

Arab. Uin Sunan Kalijaga)

Roqib. M. 2004. Bahasa Arab dalam Perspektif Gender. Malang: Jurnal Bahasa

Arab dan Pengajarannya.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.