KARTU KATA DAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS KOSA KATA SISWA KELAS III DI MADRASAH ALIYAH AL-KHOIROT

Abstract

Mengingat masih banyak dijumpai beberapa madrasah yang masih mempertahankan model pembelajaran konvensional, dengan tidak adanya target jumlah mufrodat yang harus dikuasai, bahkan tidak segera beradaptasi dengan kebutuhan lapangan. Maka didasarkan hal tersebut, perancangan dan pengembangan media pembelajaran dibutuhkan dengan segera demi mengakomodasi tantangan zaman. Kesuksesan pengajaran bahasa Arab pada masa ini dipengaruhi oleh metode dan media yang digunakan oleh guru di dalam pengajarannya. Dalam pembelajaran, media sangatlah penting karena sebagai sarana dalam belajar dan untuk menarik siswa lebih semangat, tidak membosankan dan dapat dengan mudah menerima kosakata Bahasa Arab. Kosakata merupakan hal yang paling dasar dalam pembelajaran bahasa. Selama ini guru di dalam pengajarannya kurang aktif dan kreatif bagi siswa terutama dalam pembelajaran kosakata. Pembelajaran kosakata selalu di ulang-ulang pada tiap tingkatan, sehingga kekayaan dan penguasaan kosakata terbatas hanya itu saja. Oleh karena itu tulisan ini memaparkan media pembelajaran terutama dalam pembelajaran kosakata yang sesuai dan terdapat target pada jumlah kosakata yang harus dicapai siswa pada setiap jenjangnya agar siswa tertarik dan lebih aktif dengan menggunakan kartu kata yang tidak monoton karena selalu diulangulang di setiap tingkatan dan diketahui berapa kosakata yang diperoleh sampai jenjang akhir secara ideal. 

KATA KUNCI: Pembelajaran bahasa Arab, langkah-langkah, kartu kata, kosakata.