INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA, SASTRA, DAN BUDAYA ARAB STEAM-HI في مدرسة فاتناوتيا ياال تايالند كأسلوب تعليم اللغة العربية

أحمد مستفيد مفتاح أنصاري

Sari


التلخيص: لتعليم اللغة العربية اليوم عديد من االبتكارات في تنفيذه. تقوم مدرسة فاتناوتيا ياال تيالند بتنفيذ التعليم متعدد التخصصات أو التعلم عبر املواد في أنشطة التعليم والتعلم اليومية. العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM(املضافة مع "الفن/العربية"، "اإل سالمية" و "الصحة" إلى STEM ،تسبب ما يعرف باسم-HI( STEAM-HI). STEAMهي تسمية ألسلوب التعليم، يستخدم التعليم مذهب STEAM يتم تطبيق هذا األسلوب أيضً وهو أساس تنفيذ التعليم في فاتناوتيا ياال تيالند . ا في تعليم اللغة العربية بهذه املدرسة، وهو يمكن أن يحسن قدرات الطالب في إتقان مهارات اللغة العربية. كانت خطة البحث أي طريقة البحث هذه املقالة هي دراسة نوعية وصفية مع املؤلف كأداة البحث الرئيسية )االبتكارالبشري(. الخطوات التي اتخذتها املؤلف في تحليل البيانات هي جمع البيانات والتحقق )إعادة البحث( من املالحظات امليدانية، وتحديد البيانات، وعرض البيانات، ثم االستدالل. الكلمات املفتاحية: STEAM-HI، األسلوب التعليمي، فاتناوتيا، ياال تيالند

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


املراجع

Ainin, M. (2015). Metodologi Penelitian Bahasa Arab. Malang: CV. Bintang

Sejahtera.

Alhamid, T., & Anufia, B. (2019). Resume: Instrumen Pengumpulan Data. Sorong:

STAIN Sorong.

Majid, A. (2011). Perencanaan Pembelajaran; Mengembangkan Standar

Kompetensi Guru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset.

Moh. Ainin, Imam Asrori, M. Tohir. (2006). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab.

Malang: Bintang Sejahtera

Rachim, F. (2019). How To STEAM Your Class. Agtifindo (Asosiasi Guru Teknologi

Informasi Indonesia).

Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran; Mengembangkan Profesionalisme

Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Widati, A. I. (2019). Laporan Kegiatan PPL-KKN Thailand. Malang: Universitas

Negeri Malang


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.