INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA, SASTRA, DAN BUDAYA ARAB STEAM-HI في مدرسة فاتناوتيا ياال تايالند كأسلوب تعليم اللغة العربية
Sari
التلخيص: لتعليم اللغة العربية اليوم عديد من االبتكارات في تنفيذه. تقوم مدرسة فاتناوتيا ياال تيالند بتنفيذ التعليم متعدد التخصصات أو التعلم عبر املواد في أنشطة التعليم والتعلم اليومية. العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM(املضافة مع "الفن/العربية"، "اإل سالمية" و "الصحة" إلى STEM ،تسبب ما يعرف باسم-HI( STEAM-HI). STEAMهي تسمية ألسلوب التعليم، يستخدم التعليم مذهب STEAM يتم تطبيق هذا األسلوب أيضً وهو أساس تنفيذ التعليم في فاتناوتيا ياال تيالند . ا في تعليم اللغة العربية بهذه املدرسة، وهو يمكن أن يحسن قدرات الطالب في إتقان مهارات اللغة العربية. كانت خطة البحث أي طريقة البحث هذه املقالة هي دراسة نوعية وصفية مع املؤلف كأداة البحث الرئيسية )االبتكارالبشري(. الخطوات التي اتخذتها املؤلف في تحليل البيانات هي جمع البيانات والتحقق )إعادة البحث( من املالحظات امليدانية، وتحديد البيانات، وعرض البيانات، ثم االستدالل. الكلمات املفتاحية: STEAM-HI، األسلوب التعليمي، فاتناوتيا، ياال تيالند
Teks Lengkap:
PDFReferensi
املراجع
Ainin, M. (2015). Metodologi Penelitian Bahasa Arab. Malang: CV. Bintang
Sejahtera.
Alhamid, T., & Anufia, B. (2019). Resume: Instrumen Pengumpulan Data. Sorong:
STAIN Sorong.
Majid, A. (2011). Perencanaan Pembelajaran; Mengembangkan Standar
Kompetensi Guru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset.
Moh. Ainin, Imam Asrori, M. Tohir. (2006). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab.
Malang: Bintang Sejahtera
Rachim, F. (2019). How To STEAM Your Class. Agtifindo (Asosiasi Guru Teknologi
Informasi Indonesia).
Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran; Mengembangkan Profesionalisme
Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Widati, A. I. (2019). Laporan Kegiatan PPL-KKN Thailand. Malang: Universitas
Negeri Malang
Refbacks
- Saat ini tidak ada refbacks.