PERBANDINGAN ISI BUKU AJAR BAHASA ARAB KELAS 1 MA THAILAND DAN INDONESIA

Firman Cahaya Shaputra

Sari


ABSTRAK: Dalam penelitian ini, buku ajar bahasa Arab (sebagai konstruk utama) dari Indonesia dan Thailand (sebagai dua konteks berbeda) dipertimbangkan untuk dilakukan studi komparatif. Konstruk utama yang dibandingkan adalah buku ajar bahasa Arab kelas 4 Matayoum atau setara dengan kelas X MA “Al Lughah Al Arabiyahmarhalah Mutawasithah Ula” Sekolah Eakkapapsasanawich Saikaw Klongtom Krabi Thailand dengan buku ajar bahasa Arab kelas X MA di Indonesia yaitu buku ajar keluaran Kemenag. Studi komparatif ini akan difokuskan pada aspek isi dari empat aspek penilaian buku bahasa Arab berdasarkan standar Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Jenis penelitian ini adalah studi pustaka. Oleh karena itu, metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah metode observasi atau pengamatan, metode dokumenter, dan metode catat.Analisis data menggunakan model analisis interaktif yeng meliputi, pengumpulan data dan pengecekan (pemeriksaan kembali) catatan lapangan, Reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan. Pengecekan keabsahan data ini menggunakan metode triangualis, yaitu pengecekan keabsahan data dengan berbagai macam cara.

KATA KUNCI: Perbandingan, Buku Ajar, Bahasa Arab, Thialand.


Teks Lengkap:

PDF

Referensi


DAFTAR RUJUKAN

Cai, J. (2001). Improving mathematics learning: Lessons from cross-national studies of Chinese and US students. Phi Delta Kappan, 82(5), 400-404.

Cai, J., Mok, I. A., Reddy, V., & Stacey, K. (2016). International comparative studies in mathematics: Lessons for improving students’ learning. In International Comparative Studies in Mathematics (pp. 1-36). Springer, Cham.

Ainin, M. 2005. Metodologi Penelitian Bahasa Arab. Malang, Indonesia: CV Bintang Sejahtera.

Ainin, Moh. 2013. Metodologi Penelitian Peningktan Kualitas Pembelajaran Bahasa Arab (Teori dan Praktek). Malang. CV. Bintang Sejahtera

Hasanah, U. (2017). Nilai Moral Dalam Sāq Al-Bambū Karya Saʻūd Al-Sanʻūsī. Adabiyyāt: Jurnal Bahasa dan Sastra, 1(1), 112-138.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: , CV Alfabeta.

Sutton, J., & Austin, Z. (2015). Qualitative research: Data collection, analysis, and management. The Canadian journal of hospital pharmacy, 68(3), 226.

Ramdani, M. S. (2015). Analisis Materi, Penyajian Kebahasaan Dan Kegrafikan Dalam Buku “Pintar Membaca Arab Gundul Dengan Metode Hikari” Karya Agus Purwanto. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga. http://digilib. uin-suka. ac. id/19025.

Pendidikan, P.P.K.T.S. and Menengah, D., 2006. Badan Standar Nasional Pendidikan.

Artigue, M., & Winsløw, C. (2010). International comparative studies on mathematics education: A viewpoint from the anthropological theory of didactics. Recherches en didactique des mathématiques, 30(1), 47-82.

Bradburn, N. M., & Gilford, D. M. (1990). A framework and principles for international comparative studies in education. National Academies.

Jablonka, E., & Andrews, P. (2012). CERME7 Working Group 11: Comparative studies in mathematics education. Research in Mathematics Education, 14(2), 203-204.

Ma’arif, M. S. 2015.Perbandingan Kualitas Buku Teks Bahasa Arab Tingkat Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Pendidikan Islam, 4, 209-234.

Tarigan, Henry Guntur., & Tarigan, Djago., 2009. Telaah Buku Teks Bahasa Indonesia. Bandung. Angkasa Bandung.

Muslich, Mansur. 2010. Teks Book Writing. Yogyakarta:Ar-Ruzz Media.

Kartikasari, Yulia. 2015. Kelayakan Isi Dan Bahasa Pada Buku Teks Bupena Bahasa Indonesia Kelas Vii Karya Ima Rohimah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lampung.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.