PENGEMBANGAN PERMAINAN MONOPOLI EDUKASI AKMAR-UMALI (Abu Bakar, Umar, Utsman, Ali) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB SISWA KELAS IV MI

Riska Nur Wachidya Utami

Sari


Di Indonesia, tidak sedikit lembaga pendidikan baik formal ataupun informal yang mengajarkan bahasa Arab pada anak didiknya. Namun demikian, banyak pembelajar bahasa Arab yang masih merasa sukar dan kesulitan dalam mempelajari bahasa Arab. Sejatinya, pemanfaatan media pembelajaran dengan baik dan benar akan memberikan kemudahan kepada siswa dalam menerima pembelajaran yang akan atau sedang diajarkan oleh guru pengajar bahasa Arab. Namun pada kenyataannya, saat ini banyak guru yang mengajarkan bahasa Arab dengan menggunakan media pembelajaran monoton dan kurang menyenangkan. Guru hanya terpusat  pada satu media pembelajaran yaitu buku teks. Dampaknya, siswa merasa bosan dan kurang bersemangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, disamping itu pembelajaran yang disampaikan oleh guru juga terbatas. Untuk menyikapi hal tersebut, sangat diperlukan adanya suatu media yang memberikan kemudahan bagi siswa dalam belajar bahasa Arab. Permainan adalah salah satu solusi yang dapat diambil sebagai penyelasaian masalah tersebut.  Hal tersebut didasarkan pada salah satu karakteristik anak yaitu masih suka bermain. Salah satu permainan yang menarik perhatian peneliti untuk dikembangkan adalah permainan monopoli. Permainan monopoli dipilih sebagai media pembelajaran untuk siswa MI karena dirasa cukup familiar dikalangan mereka, sehingga permainan akan lebih mudah dilakukan dan pembelajaran ada didalamnya juga mudah diterima oleh siswa. Permainan monopoli yang dikembangkan oleh peneliti bernama “Monopoli Edukasi

Akmar-Umali” yang didalamnya memuat dua pembelajaran yaitu bahasa Arab (materi pokok), dan pengenalan khulafaur rasyidin (secara umum). 

KATA KUNCI: Monopoli, media pembelajaran, bahasa Arab, kelas IV MI.


Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Arsyad, Azhar, (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Asrori, Imam, & ahsanuddin, (2016), Media Pembelajaran Bahasa Arab Dari

Kartu Sederhana sampai Web Penjelajah Dunia . Malang: CV Bitntang Sejahtera

Asrori, Imam. 2008. Aneka Permainan Penyegar Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: Hilal Pustaka.

Dewi Kurnia. 2017. Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini. Palembang Development Task), Publikasi Ilmiah UMS, 2016

Karo-karo, Isran Rasyid dan Rohani, 2018. Manfaat Media dalam Pembelajaran. Jurnal AXIOM, 2018

Khalilullah. 2011. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Aktif (Kemahiran Istima’ dan Takallum.

Kodir, Abdul. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia

KOMPAS.com. 2015. Hari Ini dalam Sejarah: Permainan Monopoly

Diperkenalkan, (Online),

(https://www.google.com/amp/s/amp.kompas.com/internasional/read/2018

/11/05/11044091/hari ini-dalam-sejarah-permainan-monopolydiperkenalkan), diakses 5 November 2018

Kompasiana.com. (2017), Manfaat Mempelajari Sejarah Kebudayaan Islam.

(Online) diakses dari

(https://www.google.com/amp/s/www.kompasiana.com/amp/asna/manfaat

-mempelajari-sejarah-kebudayaanislam_58ecf1406523bd9d6ddaaea59)

M. Miftah. 2013. Fungsi dan Peran Media Pembelajaran Sebagai Upaya

Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa. Publikasi Ilmiah Jurnal Kwangsan, 2013

Media Pendidikan Pengertian Pengembangan danPemanfaataannya. Jakarta: Pustekkom Dikbud dan PT Raja Grafindo Persada.

Sadiman, Arief, Rahardjo, R, Haryono, anung & Rahardjito. 2002.

Sudono, Anggani. 2000. Sumber Belajar dan Alat Permainan (untuk Pendidikan Anak Usia Dini). Jakarta: PT Grasindo

Tafonao, Talizaro. 2018. Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2018.

Umar. 2014. Media Pendidikan: Peran dan FUngsinya Dalam Pembelajaran.

Wikipedia. 2019. Monopoli (permainan), (Online),

(https://id.m.wikipedia.org/wiki/Monopoli_(permainan)), disunting 25 September 2019

Yuberti. 2014. Penelitian Pengembangan yang Belum Diminati dan Perspektifnya


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.