PERMAINAN TEKA TEKI SILANG YOSIAP (AYO ISI AKU DENGAN LENGKAP) UNTUK PEMBELAJARAN MENULIS PADA SISWA MADRASAH IBTIDA’IYAH

Roifatul Qolbiyah

Sari


ABSTRAK: Bahasa Arab memiliki empat keterampilan bahasa. keterampilan menulis (maharah al-kitabah) merupakan salah satu dari empat keterampilan bahasa yang mengungkapkan atau mendeskripsikan isi pikiran dari yang sederhana hingga pada hal yang kompleks. pada tingkat sekolah dasar indikator pencapaian dalam keterampilan menulis yaitu mampu menyusun kata acak menjadi kalimat yang sempurna, mampu menyempurnakan kalimat dari mufrodat, mampu menerjemahkan kalimat bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia, menerjemahkan kalimat bahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab. Namun faktanya siswa pada tingkat Madrasah Ibtida’iyah masih banyak ditemukan permasalahan dalam pembelajaran menulis bahasa Arab. Pada Usia Madrasah Ibtida’iyah siswa cenderung berorientasi pada belajar sambil bermain, sehingga diperlukan media permainan yang menyenangkan saat kegiatan pembelajaran. Agar suasana pembelajaran lebih efisien seorang pendidik dituntut untuk menjadi kreatif dalam menyampaikan materi salah satunya menggunakan media, agar pembelajaran keterampilan menulis menjadi lebih menyenangkan dan dapat membantu siswa dalam kegiatan belajar bahasa Arab. Media yang dapat menjadi solusi dan dapat mempermudah proses pembelajaran menulis yaitu media permainan Teka Teki Silang (TTS). Melalui media permainan TTS siswa dapat menuliskan huruf dari sebuah kata bahasa Arab yang terpisah, dengan demikian siswa dapat menuliskan dan mengetahui susunan huruf yang benar dari kata bahasa Arab tersebut. oleh karena itu tulisan ini memaparkan bagaimana permainan teka teki silang yosiap (ayo isi aku dengan lengkap) untuk pembelajaran menulis pada siswa madrasah ibtida’iyah. KATA KUNCI: Keterampilan menulis, Media, Teka-Teki Silang, Madrasah Ibtida’iyah

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


DAFTAR RUJUKAN

وسائل التعليمية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها.2016. Rais, Abdullah

Teaching Media in the Teaching of Arabic Language to Non-Native

Arabic Speaker. Jurnal Dinamika Ilmu, (Online), 16 (1): 95-96,

(http://www.academia.edu) diakses 20 Maret 2020.

Amalia, Nur dan Nur Hidayat.2018. AL-BIDAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar

Islam, 10 (01). (Online), (https://media.neliti.com), diakses 20 Maret

Arsyad, Azhar. 2007. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Asrori, Imam. 2013. 1000Permainan Penyegar Pembelajaran Bahasa Arab.

Malang: Bintang Sejahtera.

Hermawan, Acep. 2011. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung:

Remaja Rosdakarya.

Hermawan, Acep. 2013. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung:

Rosdakarya.

Mirzandani. 2012. Meningkatkan kemmpuan membaca kata melalui Media

Teka Teki Silang Bergambar bagi Anak Tunagrahita Ringan : Penelitian

Tindakan Kelas di DV/C SLB Bina Nagari Solok Selatan. Jurnal Ilmiyah

Pendidikan Khusus, 2(1).

Taufik. 2011. Pembelajran Bahasa Arab MI (metode aplikatif dan inovatif

berbasis ICT). Surabaya: PMN.

Wagiran. 2005. Pemerolehan Bahasa dan Pengaruhnyaterhadap pengajaran

Bahasa. Semarang : UNNES Press.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.