MEDIA PERMAINAN SCRABBLE SEBAGAI ALTERNATIF PENGUASAAN KOSAKATA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB SISWA KELAS VII MTS

Fani Erfianti

Sari


ABSTRAK: Bahasa Arab merupakan salah satu bahasa asing yang banyak digunakan dalam pembelajaran di Indonesia pada sekolah yang berbasis Madrasah. Bahasa Arab memiliki empat kemahiran berbahasa yakni qiroah (membaca), kitabah (menulis), kalam (berbicara), dan istima’ (mendengar). Penguasaan kosakata dalam pembelajaran bahasa Arab sangat penting untuk menunjang kemahiran dalam berbahasa, terutama bahasa Arab. Pembelajaran bahasa Arab dengan menggunakan media flash card dan metode drill dirasa kurang memberikan hasil yang maksimal dalam penguasaan kosakata bahasa Arab. oleh karena itu, diperlukan alternatif lain untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab, salah satunya yakni penggunaan media permainan Scrabble. Menurut Hinebaug, scrabble merupakan salah satu jenis permainan yang dimanfaatkan untuk menunjang kegiatan belajar pada siswa, permainan ini menggunakan papan permainan berukuran 15 X 15 dan beberapa kepingan huruf yang nantinya disusun menjadi kosakata dalam bahasa arab. media Scrabble digunakan untuk mengembangkan kemampuan bahasa, salah satunya yakni penguasaan kosakata. Permainan Scrabble memiliki beberapa manfaat, salah satunya adalah meningkatkan perbendaharaan kosakata karena pada permainan ini siswa diharuskan untuk menyusun kepingan huruf untuk menjadi sebuah kosakata sehingga siswa mampu mengingat kosakata dengan baik.

 

KATA KUNCI: Scrabble, Kosakata, Bahasa Arab.


Teks Lengkap:

PDF

Referensi


DAFTAR RUJUKAN

Asrori, Imam dan Ahsanuddin, Moh. 2016. Media Pembelajaran Bahasa Arab dari Kartu Sederhana sampai Web Penjelajah Dunia. Malang : CV. Bintang Sejahtera

Faruq, Umar. 2014. أهمية استخدام الوسائل التعليمية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. Jurnal Lisanu ad-Dhad, Vol. 01, No. 02, Oktober 2014. (Online) (https://ejournal.unida.gontor.ac.id/index.php/lisanu/article/download/455/414). Diakses 08 Januari 2020

Madjid, Nurcholish. 2003. Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Mustofa, Syaiful.2011.Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif. malang: UIN press

Nihayatus Saadah, Varia dan Hidayah, Nurul. 2013. Pengaruh Permainan Scrabble Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Anak Disleksia. Universitas Ahmad Dahlan. (Online), (http://journal.uad.ac.id/index.php/EMPATHY/article/download/3000/1741), diakses 5 januari 2020

Nurhidayati. 2017. Handout Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Arab untuk Anak. Malang: Universitas Negeri Malang.

Nurjatmika, Yusep. 2012. Ragam Aktivitas Harian untuk TK. Jogjakarta: Diva Press.

Putri, W. S & Suprajitno (2011). Pemanfaatan Media Permainan Scrabble Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sidoarjo. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.

Prastya, A. (2016). Strategi pemilihan media pembelajaran bagi seorang guru. (Online). (http://repository.ut.ac.id/6518/). diakses 10 Maret 2020

Rasyid, Isran dan Rohani. 2018. Manfaat Media dalam Pembelajaran. Jurnal AXIOM, Vol. VII, No. 1, Januari – Juni 2018, P- ISSN : 2087 – 8249, E-ISSN: 2580 – 0450. (Online) (http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/axiom/article/download/1778/1411). Diakses 08 Januari 2020


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.