PENGEMBANGAN BUKU CERITA BERBASIS KEHIDUPAN SEKOLAH SEBAGAI MEDIA LITERASI BAHASA ARAB DI SD AISYIYAH KOTA MALANG

Faizzah Farra Sasqiah

Sari


ABSTRAK: Gerakan Literasi Sekolah (GLS) merupakan kebijakan pemerintah yang diatur dalam Permendikbud Nomor 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti. Gagasan ini muncul karena mengingat urgensi tingkat literasi Indonesia pada peringkat 64 dari 72 negara yang disurvei berdasarkan survei terbaru Program Penilaian Terpelajar Internasional (PISA) 2015 yang diumumkan pada 6 Desember 2016. SD Aisyiyah Kota Malang merupakan salah satu sekolah yang telah menerapkan kebijakan GLS dengan penerapan sekitar 10-15 menit sebelum pelajaran dimulai. Kendala yang dihadapi oleh SD Aisyiyah Kota Malang adalah minimnya pengadaan sumber literasi sehingga pengetahuan yang didapat siswa akan terbatas dengan buku yang tersedia. Di lain sisi kurikulum pembelajaran bahasa Arab di SD Aisyiyah berdasarkan keputusan KKG (Kuliah Kompetensi Guru) dengan acuan kurikulum ISMUBA (Al-Islam, Kemuhammadiyahan, dan Bahasa Arab). Melalui karya sastra, anak-anak dapat memahami kosakata, ungkapan, kalimat maupun bentuk penggunaan bahasa dalam konteks. Adapun untuk menunjang pembelajaran bahasa Arab diperlukan perbendaharaan kosakata bahasa Arab dimana siswa dapat belajar. Adanya unsur visual dalam pengenalan kosakata bertujuan memberi kesan yang berbeda saat menemukan kosakata baru sekaligus menghindari penerjemahan langsung ke bahasa ibu. Maka gagasan pengembangan buku cerita berbasis kehidupan sekolah muncul sebagai media literasi bahasa Arab di SD Aisyiyah Kota Malang.

KATA KUNCI: media, literasi bahasa Arab, buku cerita, SD Aisyiyah Kota Malang.


Teks Lengkap:

PDF

Referensi


DAFTAR RUJUKAN

Adipta, Hendra., Maryaeni, & Hasanah, Muakibatul. 2016. Pemanfaatan Buku Cerita Bergambar sebagai Sumber Bacaan Siswa SD. Jurnal Pendidikan (Teori, Penelitian, dan Pengembangan) 1(5), 989–992.

Aminuddin. 2013. Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung: Percetakan Sinar Baru Algesindo Offset Bandung.

Asrori, Imam & Ahsanuddin, Mohammad. 2014. Media Pembelajaran Bahasa Arab dari Kartu Sederhana sampai Web Penjelajah Dunia. Malang: CV. Bintang Sejahtera.

Antoro, Billy. 2017. Gerakan Literasi Sekolah dari Pucuk Hingga Akar Sebuah Refleksi. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. 2016. Kamus Besar Bahasa Indonesia V. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa.

Nofiyanti, Fifi. 2019. Budaya Literasi dengan Kemampuan Mengarang Siswa di SD Dinamika (TPST Bantargerbang). IKRAITH-HUMANIORA 3(1), 18– 22.

Nurhidayati dan Ridhwan, Nur Anisah. 2014. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab untuk Anak. Malang: CV Bintang Sejahtera Press.

Sanjaya, Wina. 2008. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.

SD Aisyiyah Malang. tanpa tahun. Sejarah Sekolah, (online), (https://sdaisyiyahmlg.wordpress.com/sejarah-sekolah/), diakses pada 5 Maret 2020.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.