PENGGUNAAN PUZZLE SEBAGAI MEDIA EVALUASI PENGUASAAN MUFRODAT DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB

Dias Nur Fikriasari

Sari


ABSTRAK: Mufrodat (kosakata) merupakan salah satu unsur penting dalam pembelajaran bahasa Arab. Bahkan sebagian pendapat mengatakan hal pertama dalam mempelajari bahasa asing adalah dengan mengenali dan mempelajari kosakatanya. Meskipun pembelajaran bahasa tidak akan cukup jika hanya mempelajari kosakatanya saja tanpa memperhatikan gramatika dan sistem bahasa itu sendiri. Dengan mempelajari mufrodat, akan dimungkinkan bagi siswa untuk memperoleh keterampilan bahasa (istima’, kalam, qiroah, kitabah). Untuk mengetahui sejauh mana ketercapaian tujuan pembelajaran, maka perlu adanya evaluasi. Selama ini, evaluasi banyak disalah artikan oleh para pengajar sehingga evaluasi terbatas dengan bentuk test (ujian). Salah satu alternatif evaluasi yang dapat dilakukan adalah dengan menggunakan puzzle. Puzzle adalah sebuah permainan teka-teki, berbentuk potongan-potongan gambar yang dapat disusun menjadi sebuah gambar yang utuh. Penggunaan puzzle untuk evaluasi ini bukan sebatas difokuskan pada pembentukan sebuah gambar saja. Namun lebih pada penyesuaian mufrodat dan gambar yang mengarah pada arti mufrodat antara kepingan-kepingan dan papan puzzle. Oleh karena itu, puzzle diharapkan dapat menjadi sebuah inovasi media evaluasi.

KATA KUNCI: Pembelajaran Mufrodat, Puzzle, Evaluasi.


Teks Lengkap:

PDF

Referensi


DAFTAR RUJUKAN

Asrori, Imam. 2013. 1000 Permainan Penyegar Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: Bintang Sejahtera.

Asrori dkk. 2006. Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat.

Basrowi dan Siskandar. 2012. Evaluasi Belajar Berbasis Kinerja. Bandung: Karya Putra Darwati.

Mahmudah, Umi dan Risyidi, Abdul Wahab. 2008. Active learning dalam pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: Sukses Offset

Oxford University Press. 2020. English Oxford Living Dictionaries. Diakses dari https://en.oxforddictionaries.com/definition/puzzle. Pada tanggal 10 Maret 2020.

Pramudiani, dkk. 2014. Penerapan Pendekatan Accelerated Learning Disertai Media Puzzle terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar. Unnes Journal of Biology Education, 3(2) : 164-171.

Purwanto, M. Ngalim. 1984. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Putra, Sitiatava Rizema. 2013. Desain Evaluasi Belajar Berbasis Kinerja. Jogjakarta: Diva Press.

Situmorang, M. A. 2012. Meningkatkan Kemampuan Memahami Wacana melalui Media Pembelajaran Puzzle. Jurnal Bahasa, 2(1): 45-54.

Undang-Undang Republik Indonesia SISDIKNAS No. 20 Tahun 2003.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.