PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA ARAB PADA SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH

Natasya Ahsan

Sari


Bahasa Arab adalah bahasa yang sudah digariskan oleh Allah SWT untuk menjadi bahasa ritual peribadatan agama Islam dan sebagai alat pemersatu umat muslim di seluruh dunia, agar seseorang memahami bahasa dengan baik maka dibutuhkan penguasaan kosa kata, maka dari itu kosa kata bahasa Arab sangatlah penting untuk dikuasai. Berdasarkan hasil research terhadap pembelajaran kosa kata bahasa Arab (mufrodat) pada siswa madrasah ibtidaiyah, diketahui bahwa rendahnya mufrodat siswa dalam pembelajaran bahasa Arab dikarenakan guru bahasa Arab menggunakan model pembelajaran tertentu yang kurang atau tidak cocok dengan isi dan tujuan pembelajaran, atau guru bahasa Arab yang mampu memilih model pembelajaran yang tepat untuk mengajarkan materi tertentu, namun kurang mampu menerapkannya secara baik, sehingga siswa merasa kesulitan dalam mempelajari bahasa Arab. Hal ini dibuktikan dengan respon siswa yang kurang bersemangat dalam mengikuti pelajaran bahasa Arab di kelas, mereka juga kurang memperhatikan guru selama pembelajaran berlangsung. Jika siswa sudah memiliki asumsi negatif itu, maka siswa akan malas atau kurang bersemangat mengikuti pembelajaran bahasa Arab, jika hal ini terjadi maka bisa berdampak pada hasil pembelajaran siswa, yaitu penguasaan kosa kata siswa menurun. Artikel ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan kosa kata bahasa Arab (mufrodat) pada siswa madrasah ibtidaiyah dengan penerapan model pembelajaran Make A Match.


Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Aunurrahman. 2013. Belajar dan pembelajaran. Bandung: Alfabet.

Departemen Agama RI.2004a Kurikulum 2004: Standar Kompetensi Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Direktorat Jendral Kelembagaan Agama Islam.

Effendy, Fuad. 2012. Metodelogi Pengajaran Bahasa Arab. Malang: MISYKAT Malang.

Fathurrohman, Muhammad. 2015. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Ar-Ruzz Media.

Huda, Miftahul. 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Mufti Ali dan Azam Fathoni. Permainan Edukatif sebagai Alternatif Pengajaran Bahasa Arab bagi Anak Usia Dini. Vol2.2018.1

Munir. 2017. Perencanaan Sistem Pengajaran Bahasa Arab. Jakarta: PT Fajar Interpratama Mandiri.

Mustofa, Bisri & Hamid, Abdul. 2012. Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN-MALIKI PRESS.

Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Setyosari, Punaji. 2001. Rancangan Pembelajaran. Malang: Elang Mas

Solihatin, Etin dan Raharjo. 2007. Cooperative Learning. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Trianto. 2011. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.