BUKU AJAR SINTAKSIS BAHASA ARAB DENGAN TEMA WISATA NUSANTARA SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PEMBELAJARAN ILMU NAHWU DI TINGKAT UNIVERSITAS

Nabila Rasyidah, Analisa Apriliani, Ayunita Rahim

Sari


ABSTRAK: Pembelajaran bahasa tidak hanya tentang kemahiran namun juga ada hal yang tidak bisa dipisahkan yakni pembelajaran kaidah nahwu atau sintaksis. Kaidah nahwu atau sintakis penting dalam pembelajaran bahasa karena dengannya dapat mengetahui kedudukan kata dengan baik dan benar, terutama bagi kalangan mahasiswa yang diharapkan mampu memahami hal ini dengan baik. Salah satu komponen penting dalam pembelajaran kaidah nahwu atau sintaksis adalah buku ajar. Buku ajar merupakan pendukung proses belajar dan juga dapat mempermudah sumber ajar bagi mahasiswa. Buku ajar untuk pembelajaran kaidah nahwu atau sintaksis yang selama ini digunakan lebih banyak menekankan pada rumusan-rumusan tentang kaidah nahwu saja dan kurang memberikan latihan-latihan soal terkait kaidah yang dipelajari. Selain itu, tema yang diulas kadang tidak familiar atau tidak dekat dengan kehidupan sehari-hari mahasiswa. Oleh karena itu, buku ajar “Sintaksis Bahasa Arab dengan Tema Wisata Nusantara” diharapkan dapat meningkatkan pembelajaran ilmu nahwu di tingkat universitas sebab konten yang tersedia di dalamnya terdapat latihan-latihan soal, disajikan dengan menarik dan relevan dengan kondisi yang ada. Dengan ini maka mahasiswa dapat lebih mudah memahami pembelajaran sehingga upaya peningkatan pembelajaran ilmu nahwu di tingkat universitas dapat tercapai.

KATA KUNCI : Kaidah nahwu atau sintaksis, buku ajar, Sintaksis Bahasa Arab dengan Tema Wisata Nusantara.


Teks Lengkap:

PDF

Referensi


DAFTAR RUJUKAN

Dodi, L. (2013). METODE PENGAJARAN NAHWU SHOROF (Ber-kaca dari Pengalaman Pesantren). Tafaqquh: Jurnal Penelitian Dan Kajian Keislaman, 1(1), 100–122.

Hermiyanty, Wandira Ayu Bertin, D. S. (2017). 済無No Title No Title. Journal of Chemical Information and Modeling, 8(9), 1–58. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Sari Wahyuning, P., Pasanganmu, T., Peserta, P., Kelas, D., Man, X. I. I.-, Nisa, I., & Irawati, R. P. (2015). Journal of Arabic Learning and Teaching. 4(7), 36–40.

Tarigan, Henry. G dan Taringan, Djoyo. 1986. Telaah buku teks bahasa Indonesia. Bandung: Angkasa.

Arifin, S. & Kusrianto A. 2009. Sukses Menulis Buku Ajar & Referensi. Jakarta: Grasindo.

Hamalik,Oemar. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Akasara.

Suparno. 2004. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: UT.

Wina Sanjaya. (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pembelajaran. Kencana: Jakarta, hal. 255

Johnson, Elaine B.(2002). Contextual Teaching and Learning: Menjadikan Kegiatan Belajar Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna (Alih Bahasa : Ibnu Setiawan). Bandung: MLC, hal 25

Nanang Hanafiah dan Cucu Suhana. Konsep Strategi Pembelajaran (Bandung: PT Refika Aditama, 2009), h.67.

Putrayasa, Ida Bagus. (2008). Analisis Kalimat (Fungsi, Kategori, dan Peran). Bandung: Refika Aditama.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.