MODIFIKASI METODE QAWAID WA TARJAMAH DENGAN STRATEGI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM PEMBELAJARAN MAHÂRAH KITÂBAH

Nicky Nihayatun Nisa, Fatimah Firdaus, Namira Calista Wardani

Sari


ABSTRAK: Metode Qawaid wa Tarjamah merupakan metode
pembelajaran bahasa arab yang menekankan pada aspek tata bahasa dan
penerjemahan teks bahasa Arab kedalam bahasa sasaran. Metode ini
merupakan metode klasik yang sudah ada sejak dahulu khususnya banyak
digunakan di benua Eropa dalam pembelajaran bahasa Latin dan Yunani.
Seiring dengan pesatnya perkembangan IPTEK dan banyaknya metode
baru di zaman industri 4.0 ini, para pengajar bahasa arab hanya
menggunakan metode Qawaid wa tarjamah pada saat dibutuhkan dan juga
disesuaikan dengan kebutuhan siswa, terutama dalam mengajarkan tata
bahasa Arab seperti kaidah nahwu dan shorof. Hal ini bermakna bahwa
metode ini masih dibutuhkan dan masih relevan di zaman sekarang. Oleh
karena itu, metode ini perlu dimodifikasikan dengan strategi-strategi masa
kini. Salah satu strategi yang dapat dipadukan dengan metode ini ialah
strategi Contextual Teaching and Learning atau biasa dikenal dengan CTL.
Memadukan metode Qawaid wa tarjamah dengan strategi CTL akan
menciptakan pembelajaran yang lebih komunikatif dan aplikatif khususnya
pada Maharah Kitabah. Contohnya dalam pembelajaran kaidah jumlah
fi‟liyah terlebih dahulu diterapkan menggunakan strategi CTL dengan
menghadirkan contoh yang sudah dikenal siswa, kemudian dijelaskan
secara rinci terkait kaidah lengkapnya dengan menggunakan metode
Qawaid wa Tarjamah untuk lebih memahamkan siswa. Tulisan ini akan
memaparkan modifikasi metode Qawaid wa Tarjamah dengan strategi
Contextual Teaching and Learning (CTL) sebagai solusi dalam
pembelajaran mahârah kitâbah.
KATA KUNCI: Metode Qawaid wa Tarjamah, Strategi CTL, Mahârah
Kitâbah.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


DAFTAR RUJUKAN

B.Johnson, E. (2007). Contextual Teaching & Learning Menjadikan Kegiatan

Belajar Mengajar mngasyikkan dan Bermakna. Bandung: Mizan Learning

Center.

Bisri Mustofa dan Abdul Hamid. (2011). Metode dan Strategi Pembelajaran

Bahasa Arab. Malang: Uin Malang Press.

Devi, R. P. (2014). Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Arab Melalui Metode Al-

Qawaid Wa-Tarjamah. Skripsi, 26 - 33.

Dharma Kesumsa, dkk. (2010). Contextual Teaching and Learning Sebuah

Panduan Awal dalam Pengembangan PBM. Yogyakarta: Rahayasa.

Hermawan, A. (2011). Metodologi pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya.

Kuraedah, S. (2015). Aplikasi Maharah Kitabah dalam Pembelajaaran Bahasa

Arab. Jurnal Al- ta'dib volume 8 No.2, 85.

Mulu, B. (2013). Penerapan Thariqah Al-Qawaid wa Al-Tarjamah Dalam

Pembelajaran Bahasa Arab Di Pondok Pesantren. Al Izzah Vol.8 No.1, 40-

Mustofa, S. (2011). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif. Malang: Uin

Malang press.

Sari, A. P. (2018). Tinjauan Terhadap Metode Pembelajaran Bahasa Arab:

Metode Qawaid & Terjemah. Jurnal Tarbiyatuna Volume 3 Nomor 2, 103-

Umi Machmudah dan Abdul Wahab Rosyidi. (2016). Active Learning dalam

Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: Uin Maliki Press.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.