Penerapan Metode Pembelajaran Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan kemampuan menulis Bahasa Arab siswa – siswi MTs Satu Atap Al – Hidayah Batu

Ayu Fitri Lestari

Sari


ABSTRAK: Dalam pembelajaran bahasa arab terdapat empat kemahiran
berbahasa yang harus dimiliki oleh siswa yaitu kemahiran mendengar,
kemahiran membaca, kemahiran berbicara, dan kemahiran menulis.
Mempelajari bahasa arab tidaklah mudah bagi siswa – siswi Indonesia
khususnya, dibutuhkannya teknik atau metode yang dapat menunjang
siswa – siswi lebih mencintai dan mudah dalam pelajaran bahasa arab.
Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah melalui model pembelajaran
think pair share. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas
meliputi setting kelas dan waktu yaitu di MTs Al – Hidayah. Penelitian ini
berlangsung selama dua siklus. Untuk teknik pengumpulan data berupa
data observasi, wawancara, angket dan lembar tes. Metode analisis yang
digunakan adalah metode analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode think pair share dapat
meningkatkan kemampuan menulis terpimpin bahasa arab siswa. Sebelum
pelaksanaan tindakan rerata skor yang diperoleh adalah 49,08 % kemudian
pada siklus I rerata nilai meningkat menjadi 71,12 % , dan pada siklus
kedua meningkat menjadi 77,29 %. Berarti di akhir siklus II sudah
menunjukkan ketuntasan belajar. Hasil penelitian tersebut dapat
disimpulkan bahwa, dengan menggunakan metode think pair share dapat
meningkatkan kemampuan menulis siswa. hasil belajar siswa dalam
pelajaran bahasa arab meningkat sesuai dengan standar KKM yang telah
ditentukan sekolah. Saran yang dapat penulis berikan bisa menjadi acuan
bahwa penggunaan metode think pair share bisa dijadikan alternative bagi
guru dan siswa dalam upaya meningkatkan kemampuan menulis bahasa
arab maupun membaca bahasa arab terutama dalam menumbuhkan
keaktifan belajar siswa agar lebih berani dan percaya diri dalam
mengemukakan pendapat.
KATA KUNCI: Pembelajaran Bahasa Arab, Keterampilan Menulis,
Think Pair Share.


Teks Lengkap:

PDF (English)

Referensi


Ainin, Mohammad. 2014. Metodologi Penelitian Peningkatan Kualitas

Pemebelajaran Bahasa Arab Teori dan Praktek. Malang. CV Bintang

Sejahtera.

Djago Tarigan,H.G. Tarigan. 1986. Teknik Pengajaran Keterampilan

Berbahasa. Bandung: Penerbit Angkasa.

Effendy, Ahmada Fuad. 2005. Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Malang :

Misykat.

Efendy. Ilham. 2016. Pengaruh Pemberian Pre-Test dan Post Test terhadap hasil

Belajar Mata Diklat HDW.DEV.100.2.A Pada SiswaSMK Negeri 2

Lubuk Basung. Jurnal. Vol 1 No 2. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro.

Hakim, Nur, Lukman. 2013. Ulasan Metodologi Kualitatif: Wawancara

Terhadap Elit. Jurnal. Pusat Pengkajian, Pengolahan Data dan

Informasi (P3DI) Sekretariat Jenderal DPR RI. Vol 4 No 2.

Hanafy, Sain, Muhammad. 2014. Konsep Belajar dan Pembelajaran. Lentera

Pendidikan. Vol 17 No 1 Juni.

Handayani, Sri. Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Think

PairShare Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas IV SDN Malangga Selatan

Tolitoli. Online.

Hermawan, Acep. 2011. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: PT

Remaja Rosda Karya.

Hopkins, David. 2011. Panduan Guru Penelitian Tindakan Kelas. Pustaka

Pelajar. Yogyakarta.

Iskandarwassid & Sunendar, Dadang. 2011. Strategi Pembelajaran Bahasa.

Bandung: Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia

dengan PT Remaja Rosdakarya.

Kamaludin, DKK. 2012. Model Pembelajaran Insa’. (Online). Diakses 11

Oktober 2018.

Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung. PT Remaja Rosdakarya

Mania, Sitti. 2008. (Online). Observasi Sebagai alat Evaluasi Dalam Dunia

Pendidikan Dan Pengajaran. Lentera Pendidikan, Vol, 11 No 2 Desember

Muhaiban, Ahmad. 2016. (Online). (Pembelajaran Bahasa Arab_ Model

Pembelajaran.html) diakses 10 Mei 2018.

Muharamsyah, Dede. Penerapan Model Student Teams Achievement

Divisions(STAD) dan Think Pair Square (TPS) Untuk Meningkatkan

Ketrampilan Berbicara dan Menulis Bahasa Arab Pada Siswa Kelas X

SMA Terpadu. Online.

Mustofa, Syaiful. 2011. Strategi pembelajaran Bahasa Arab Inovatif. Malang.

UIN Maliki Press.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.