الوسائط الإلكترونية في تعليم اللغة العربية وآدابها في المعاهد العليا في ولاية تامل نادو الهندية

أحمد زبير

Abstract


Abstract

The curricular programs in the colleges and universities of the Indian state of Tamil Nadu play a prominent role in the development of education for students and society, in terms of the use of educational means and modern technology in the teaching process. The Arabic language in the Indian state of Tamil Nadu has been highly appreciated and revered as it is the language of the Qur’an, hadith and acts of worship that their tongues repeat morning and evening. This study focuses on evaluating the role of the seven higher institutions of Arabic studies in Tamil Nadu in developing the Arabic language. As for the teaching of Arabic in the mentioned colleges and universities try to attain the targeted achievements by teaching Arabic. On the other hand, the reality of teaching Arabic in these institutes still depends on Lectures, theoretical explanation, oral questions and some scientific presentations, as we call it the traditional method, while other languages are taught using modern educational means and techniques, through different teaching curricula. As for the traditional method, not helping the students to develop academic achievement. The reason for this stagnation in the development of the Arabic language is the lack of interest in choosing appropriate effective teaching curricula, neglecting the use of educational means and modern technologies. The study aimed mainly at identifying the role of using ICT tools in teaching Arabic language and literature in the field of higher educational institutions in Tamil Nadu State of India. The researcher has taken seven higher institutions as model to carry out the research. After evaluation and thorough study, the results of the field study analyzed in a vivid manner. The study also recommended the need to reconsider the current plans and curricula in Arabic departments in Tamil Nadu State of India by paying attention to the aspects related to ICT tools and the Internet, as they are among the most important modern technological tools to provide students with the capabilities and modern technological skills required for employment.

 

مستخلص البحث

البرامج الدراسية في كليات ولاية تامل نادو الهندية  وجامعاتها تلعب دورا بارزا في تنمية التربية للطلاب والمجتمع، من حيث استخدام الوسائل التعليمية والتقنية الحديثة في عملية التدريس, ونتيجة لهذه التغيرات والتقلبات، وجدنا الجامعات والمدارس في ولاية تامل نادو الهندية أنها أحرزت إنجازات متميزة  تطورها التربوي والثقافي، من خلال المواد الدراسية وبرامجها الحديثة. فقد حظيت اللغة العربية في ولاية تامل نادو الهندية بكل تقدير وتقديس إذا أنها لغة القرآن والحديث والعبادات ترددها السنتهم صباحا ومساء. فإن هذه الدراسة تركز على تقييم دور سبعة  المعاهد العليا في الدراسات العربية في تامل نادو في تطوير اللغة العربية.  وأما بالنسبة لتدريس اللغة العربية في الكليات والجامعات المذكورة فما زالت تفقد أن تحرز الإنجازات المستهدفة من خلال تدريس مادة اللغة العربية. ومن ناحية أخرى، إن اللغة العربية لم تتطور إلى أن تصدر مجلة ما أو جريدة ما أو أقل منها من قبل قسم اللغة العربية في تاريخ الجامعات في ولاية تامل نادو الهندية منذ خمسين سنة الماضية، لأن واقع تدريس اللغة العربية في هذه  المعاهد، مازال يعتمد على المحاضرة والتلقين والشرح النظري والأسئلة الشفهية وبعض العروض العلمية، من حيث نسميها الطريقة التقليدية، بينما اللغات الأخرى تدرس باستخدام وسائل التعليمية الحديثة والتقنيات، عن طريق مناهج التدريسية المختلفة. وأما الطريقة التقليدية كما أشار إليها التربويون فأنها لا تساعد الطلاب على حصولهم على تنمية التحصيل الدراسي والاتجاه نحو مادة اللغة العربية. ولقد عرفت من ذلك كله، أن السبب الوحيد لهذا الجمود على تطور اللغة العربية وهو كالآتي: عدم الاهتمام باختيار مناهج التدريسية الفاعلية المناسبة، والغفلة عن استخدام الوسائل التعليمية والتقنيات الحديثة، وعدم توفير المعلمين المحاضرين المتدربين المتخبرين بالتدريس. هدفت الدراسة بشكل رئيس إلى التأصيل العلمي من خلال التعرف على دور استخدام التعليم العالي  في مجال التعليم لتنمية مهارات الطلبة. وزعت الاستبانة بعد تقيمها وتحكيمها من عدد من المتخصصين على عينة الدراسة المكون من أعضاء هيئة التدريس في أقسام الأدب العربي في المعاهد العليا في ولاية تامل نادوا الهندية. كما أثبتت نتائج الدراسة الميدانية أن المناهج الدراسية حالياً في المعاهد العليا في ولاية تامل نادوا لا تزود الطلبة الخريجين بالقدرات والمهارات التكنولوجية الحديثة المطلوبة للتوظيف، لأنها لا تعتمد بشكل أساسي على استخدام التعليم الالكتروني الذي يستخدم الحاسوب والإنترنت في مجال التعليم العالي.كما أوصت الدراسة بضرورة إعادة النظر في الخطط والمناهج الدراسية الحالية في المعاهد العليا في ولاية تامل نادوا والعمل على تطويرها من خلال الاهتمام بالجوانب المتعلقة بالحاسوب والإنترنت باعتبارهما من أهم الأدوات التكنولوجية الحديثة لتزويد الطلبة الخريجين بالقدرات والمهارات التكنولوجية الحديثة المطلوبة للتوظيف.


Full Text:

PDF

References


Rukabi,Judith.(1973). Arabic Language Teaching Methodology, Damascus:Darul Fikr

Kokan , Mohammed Yousuf.(1974). Arabic and Persian in Carnatic, Madras:Hafiza

House

Barbar,Mohammed Nayeem.(2011).Al-Shawqiyyat.243-245.Beirut:al-Maktaba al-

Asriyya

Zubair,K.M.A.,Ahamed.(2015) Arabic Language Teaching Methodology and Teacher-

Learner Training in Higher Educational Institutions of Tamil Nadu State of India.al-Aasima:AnnualResearchJournal,7(1),75-78.http://arabicuniversitycollege.yolasit.com/journal-2015.php

Zubair,K.M.A.,Ahamed.(2018). Arabic Studies in India.Latvia:Noor Publishing Inc.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.