تدوين الفيديو (Vlogging) لتعليم مهارة الكلام في ظلّ جائحة كوفيد19بالمدرسة الدينية "الهداية"مالانج.

Nuriyatul Hidayah

Abstract


يعد كوفيد 19  حاليًا مشكلة صحية عالمية ، وكذلك في مجال التعليم.  بالنظر إلى موقف التعلم الذي أصبح رهينة بسبب كوفيد-19 الذي يمرّ عبر جميع المكونات ، من الضروري أن تكون خطوات مناسبة من خلال مراعاة الفرص والتحديات المختلفة لتعلم اللغة العربية. ويقف هذا البحث مساهماً لمواجهة تحديات تعلم اللغة العربية في ظلّ جائحة كوفيد-19.   يهدف هذا البحث وصف طريقة وتدوين مساهمة تدوين الفيديو (Vlogging) لتعليم مهارة الكلام في ظلّ جائحة كوفيد19بالمدرسة الدينية "الهداية"مالانج. ويستخدم هذا البحث المنهج الوصفي والمدخل الكيفي. وتدلّ نتيجة هذا البحث على (1) طريقة تدوين الفيديو (Vlogging) تتكون من: أ) بحث الفكرة، و ب) تحديد الموضوع، و ج) تطوير السيناريو،و د) تقرير الممثل، و و) بحث عن موقع تسجيل الفيديو،و ز) تسجيل الفيديو، و ح) تحرير الفيديو، و ط)تحميل الفيديو. أمّا (2) مساهمة تعلم الطلبة بوسيلة تدوين الفيديو (Vlogging) فهي : أ) زيادة حماسة الطلبة للتعلم، و ب) زيادة كمية التدريب في اللغة العربية، و ج) يبدأ الطلبة في تعلم الكتابة باللغة العربية، و د) رفع المستوى النجاح في تعليم مهارة الكلام.


Full Text:

PDF

References


Abdusshomad, Alwazir, 2020, Pengaruh Covid-19 terhadap Penerapan Pendidikan Karakter dan Pendidikan Islam, QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 12(2), 107-115.

Ainin, Moh, 2014, Metedologi Penelitian Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bahasa Arab,Malang: Bintang Sejahtera.

An Naqah, Mahmoed Kamil, 1985, محمود كامل الناقة, تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى . Makkah :Universitas Umm al Qura .

Astuti, Ayu Puji, 2014, تأثير استخدام وسيلة الصورة في تعليم مهارة الكلام لتلاميذ الصف الثامن بالمدرسة الثانوية الإسلامية نور الهدى فولي ترنجاليك للعام الدراسي2013/2014, Skripsi : http://repo.iain-tulungagung.ac.id/611/.

Aulia, I, 2016, إستراتيجيات تعليم مهارة الكلام لطلبة قسم تعليم اللغة العربية للمستوى الأول في جامعة كديري الإسلامية الحكومية, At-Tadris, 4(2), 41–60, https://doi,org/10,21274/tadris,2016,4,2,41-60.

Hasyem, Syarifuddin, 2016, Keefektifan Pembelajaran Mufradat untuk Meningkatkan Kemahiran Berbicara Bahasa Arab Santri Dayah di Kota Banda Aceh, (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya, 5(1), 144-155.

Huda, Mokhammad Miftakhul,2021 , (مشكلات تطبيق تعليم مهارة الكلام باللغة العربية فى ظل جائحة كوفيد-19 (دراسة حالة فى قسم الاقتصاد الإسلامي جامعة كديري الإسلامية الحكومية, MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 1-21

Knowledge, Raf , 2010, Video Blogging untuk Pemula ,Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

Kusnawati, Enok, 2019 , , أثر استخدام أسلوب إعطاء الأسئلة والحصل على الإجانات GQGA) في قدرة التلاميذ على مهارة الكلام (بحث تجريبي فى الصف السابع بمدرسة مطلع , الأنوار الإعدادية الإسلامية وناسلام ليباك Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Serang Banten.

Makruf, Imam, 2009, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Aktif, Semarang: Need’s Press.

Muslimah, Maziyyatul, (2021), Persepsi Mahasiswa Terhadap Fenomena Dan Tantangan Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Ibtidaiyah, SITTAH: Journal of Primary Education, 2(1), 1-18.

Ningsih, Sulia, 2020, Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19, JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(2), 124-132.

Priana, Ronny Yudhi Septa, 2017, Pemanfaatan Vlog Sebagai Media Pembelajaran Teritegrasi Tekhnologi Informasi, Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNTIRTA.

Ridlo, Ubaid,2015, Bahasa Arab dalam pusaran arus globalisasi: Antara pesismisme dan optimisme,Ihya Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab .1-2 .

Roviandri, 2013, سيكولوجية تعليم مهارة الكلام,pdf, OKARA : Jurnal Bahasa Dan Sastra, 02, 111–119.

Shini, Sa’id Ismail, 1994, قواعيد أساسية في البحث العلمي. Muassasah ar Risalah.

Sugiono, 2005, Metode Penelitian Administrasi, Bandung: CV, Alfabeta.

Wahab, Muhbib Abdul , 2014, Peran bahasa arab dalam pengembangan ilmu dan peradaban Islam, Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 1(1), 1-20.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.