PENGGUNAAN CHANNEL TELEGRAM DAN GROUP WHATSAPP DALAM PEMBELAJARAN TATA BAHASA ARAB

Mujahidah Fharieza Rufaidah, Hanady Martha Laura, Faisal Hendra

Abstract


Abstrak: Menurut hasil riset Wearesocial HootSuite yang dirilis Januari 2019, memetakan bahwa hampir 150 juta penduduk (56%) dari total populasi di Indonesia menggunakan media sosial. Oleh karena itu, dalam proses interaksi ini, media sosial menjadi salah satu alat yang strategis untuk mengoptimalkan pembelajaran yang dilaksanakan termasuk pembelajaran tata bahasa Arab. Penelitian ini fokus terhadap penggunaan grup dan pada media sosial (WhatsApp dan Telegram) sebagai alat bantu yang digunakan dalam pembelajaran. Objek penelitian ini adalah penggunaan dua media sosial yang saat ini banyak digunakan oleh para pembelajar bahasa Arab, baik yang dibuat atas nama individu ataupun oleh lembaga pendidikan, dalam pembelajaran tata bahasa Arab. Data yang diperoleh dianalisa secara naratif kualitatif untuk melihat sejauh mana penggunaan channel Telegram dan grup Whatsapp tersebut digunakan dalam pembelajaran. Dari hasil penelitian ini ditemukan data bahwa dua media sosial ini (WhatsApp dan Telegram) sangat banyak digunakan oleh masyarakat dalam pembelajaran tata bahasa Arab dalam membantu mereka mempelajari tata bahasa Arab yang diajarkan.

Kata Kunci : Penggunaan, Channel, Pembelajaran, Tata Bahasa, Bahasa Arab


Full Text:

PDF

References


DAFTAR PUSTAKA

Abu-Ayfah, Zahra. 2019. Telegram App in Learning English: EFL Students’ Perceptions. English Language Teaching, Vol, 13. No. 51. doi: 10.5539/elt.v13n1p51

Annamalai, Nagaletchimee. 2019. Using WhatsApp to extend learning in a blended classroom environment. Teaching English with Technology, Vol. 19, Hal. 3-20. doi: eric.ed.gov/?id=EJ1204549

Hadoussa, Slim & Hafedh, Mnif. 2019. Social media impact on language learning for specific purposes: A study in English for business administration. Teaching english with technology, Vol.19, Hal. 56-71. doi: eric.ed.gov/?id=EJ1204643

Hamad, Mona. 2017. Using WhatsApp to Enhance Students’ Learning of English Language “Experience to Share”. Higher Education Studies, Vol. 7. No. 74. doi: eric.ed.gov/?id=EJ1161157

Kemp, S. 2017. Digital in 2017: Global overview. https://wearesocial.com/special-reports/ digital-in-2017-global-overview

Latuheru, J. D. 1988. Media Pembelajaran dalam Proses Belajar-Mengajar Masa Kini. Jakarta: Depdikbud.

Lefudin. 2017. Belajar dan Pembelajaran Dilengkapi dengan Model Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, Pendekatan Pembelajaran dan Metode Pembelajaran. Yogyakarta: DeePublish.

Nasrullah, Rully. 2015. Media Sosial. Bandung: Simbiosa Rekatama Media.

Rinasih. 2015. Pemanfaatan Aplikasi Mobile Telegram Sebagai Media Pembelajaran Program Kejar Paket C. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan UM, Malang: 2015. Hal. 594-598.

Rollnick, Marissa. 2000. Current Issues and Perspectives on Second Language Learning of Science. Studies in Science Education, Vol. 35, No.1, Hal.93-121, doi: 10.1080/03057260008560156

Ruslan, Rosady. 2003. Metode Penelitian Public Relations dan Komunikasi. Jakarta: PT. Raja Grafindo.

Rustiana. 2018. Persepsi Digital Dependent terhadap Pemanfaatan Media Sosial dan Dampak Sosial Ekonominya, Jurnal Ilmu Komunikasi, Vol. 15, No.1, Hal. 17-32. doi: doi.org/10.24002/jik.v15i1.1325

Zuhriyah, Rani. 2014. Pembelajaran Tata Bahasa Arab Menurut Akhmad Munawari. Skripsi. Purwokerto: STAIN Purwokerto. doi: repository.iainpurwokerto.ac.id/id/eprint/634


Refbacks

  • There are currently no refbacks.