METODE PEMBELAJARAN SHARAF DI PONDOK PESANTREN AL-LUQMANIYYAH YOGYAKARTA (PENGGUNAAN KITAB SHARAF KARANGAN KH. ABDURRAHMAN CHUDLORI TEGALREJO)

Mohammad Shohibul Anwar

Abstract


Pendidikan nonformal yang biasa dilaksanakan di lingkungan pesantren cukup memberikan andil bagi masyarakat Indonesia. Pendidikan di Indonesia yang paling lama umurnya adalah pendidikan di Pesantren. Kurikulum pembelajaran di pondok pesantren masih di dominasi dengan kurikulum kitab klasik (karangan para ulama). Kitab tersebut kebanyakan tidak mempunyai harakat (gundul), dan untuk bisa membacanya maka harus menguasai Ilmu tata bahasa Arab atau Qowa’id. Di dalam ilmu tata bahasa Arab terdapat ilmu Nahwu dan Sharaf, keduanya merupakan Ilmu yang berisikan kaidah-kaidah dalam bahasa Arab. Sebagian ahli bahasa berpendapat bahwa ilmu Sharaf harus diajarkan terlebih dahulu dibandingkan dengan ilmu Nahwu. Karena ilmu Sharaf lebih rumit dan susah daripada Ilmu Nahwu. Berkaitan dengan Ilmu Sharaf penulis melakukan penelitian di Pondok Pesantren Al-Luqmaniyyah Yogyakarta.   Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) yang berusaha untuk melihat sejauh mana Penggunaan Kitab Sharaf karangan KH. Abdurrahman Chudlori Tegalrejo berkenaan dengan metode yang digunakan dalam pembelajaran di Pondok Pesantren Al-Luqmaniyyah khususnya kelas Imriṭī dan kelebihan dan kekurangan kitab tersebut. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah; Pengamatan (observation) wawancara (interview) serta dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tiga tahapan yaitu; reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan berupa mencatat segala keteraturan, pola-pola, penjelasan, konfigurasi yang mungkin, alur klausal, dan preposisi-preposisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode yang digunakan dalam pembelajaran Sharaf di Pondok Pesantren Al-Luqmaniyyah kelas Imriṭī dengan menggunakan kitab karangan KH. Abdurrahman Chudlori Tegalrejo adalah; metode deduktif, metode ceramah, metode tanya-jawab, metode hafalan, dan metode diskusi

Full Text:

PDF

References


Al Kailany, Abi al Hasan Ali bin Hisyam, tt. Syarah Li Tafsir al ‘Izzy. Semarang: Toha Putra.

Departemen Pendidikan Nasional. 2001. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi III, Cet.I . Jakarta: Balai Pustaka.

Hadun, Aminul dan Harjono. 1998. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: Toha Putra.

Ibrahim, Nana Sujana. 1989. Pengantar dan Penelitian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru,

Keraf, Gorys. 2008. Komposisi: Sebuah Kemahiran Keterampilan Berbahasa, Cet. IX Jakarta: Nusa Indah.

Longman. 1998. Dictionary of Contemporary English Edisi VIII. St Ives: Clays Ltd,

Moleong, J Lexy. 2002. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mufarakah, Annisatul. 2009. Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: TERAS.

Muhajir, Noeng. 1996. Metode Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Rake Sarasin.

Mustofa, Syaiful. 2011. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif. Malang: UIN Press

Nuha, Ulin. 2012. Metodologi Super Efektif Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: DIVA Press

Sigit, Suhardi. 1999. Pengantar Metodologi Penelitian Sosial-Bisnis-Manajemen. Bandung: Lukman Offset.

Samak, Muhammad Salih. 1998. Fann at Tadris li at Tarbiyah al Lughowiyah (Kairo: Dar al Fikr al ’Arabi

Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D Bandung: Alfabeta.

Syamsudin AR dan Vismaia S. Damaianti, 2006. Metodologi Penelitian Pendidikan Bahasa Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Syatah, Hasan. 1989. Ta’lim al Lughah al ‘Arabiyah baina an Nazariyah wa att Tathiq. Lebanon: Dar al Misriyah al Lubaniyah.

Yusuf, Tayar dan Syaiful Anwar. 1995. Metodologi Pengajaran Agama dan Bahasa Arab Jakarta: Raja Grafindo Persada.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.