PEMBELAJARAN DASAR ILMU NAHWU DAN SHOROF DENGAN MEDIA CAKRAM PADA PEMULA GUNA OPTIMALISASI BILINGUAL AREA

Astuti dkk

Abstract


 

Abstrak: Memiliki keterampilan berkomunikasi, berdiplomasi, dan bernegoisasi dengan banyak dunia Arab merupakan tantangan terbesar bagi pegiat bahasa Arab di Indonesia. Epistimoogi keilmuan dan kurikulum perlu direkontruksi dan diorientasikan kepada pemantapan kemahiran berbahasa Arab secara produktif dan kompetitif di era global ini. Namun bahasa Arab dewasa ini dihadapkan pada tantangan serius. Salah satunya pelemahan minat, motivasi dan spirit mempelajari bahasa arab melalui stigmatisasi sulitnya menghafal ataupun menerapkan penggunaan qaidah nahwu dan Shorof pada kehidupan sehari-hari karena minimnya media pembelajaran  khususnya dikalangan pemula. Padahal sebagian besar materi dan bahasa pengantar dalam proses belajar mengajar menggunakan bahasa Arab. Tujuan dari karya tulis adalah menciptakan media pembelajaran bahasa Arab pada materi nahwu dan Shorof  yang simpel dan menyenangkan serta dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Metode dan analisa data penelitian menggunakan teknik eksperimental yang menampilkan data dalam angka dan dianalisis dengan teknik statistik. Media pembelajaran atau wasailul idhah merupakan alat bantu proses belajar bertujuan untuk mengasah pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan sehingga proses belajar lebih kondusif. Media pembelajaran cakram merupakan inovasi dan terobosan baru dalam pembelajaran ilmu nahwu dan Shorof berisi dasar dan contoh penggunaan qaidah sehingga para pemula dapat menghafal qaidah secara garis besar. Sasaran penerapan media adalah pemula yang dikhususkan untuk mahasiswi yang belum pernah mempelajari bahasa Arab sebelumnya sehingga mereka lebih mudah menghafal dan menerapkanya. Penggunaan media cakram dalam proses pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan pemahaman murid pemula terhadap ilmu nahwu dan Shorof.

Kata Kunci: Bahasa arab, cakram, nahwu, Shorof


Full Text:

PDF

References


DAFTAR PUSTAKA

Andriani, A., 2015. Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab dalam Pendidikan Islam. Ta'allum, 3(1), pp. 39-55.

Ashraf M Zedana, Fakhrul Adabi Bin Abdul Kadira, Mouhammed Bin Yusofa Yusmini Binti Md Yusoffa Norrodzoh Binti Hj Sirena Roslan Bin Mohameda Sekou Toureb, 2013. The Role of Language in Education: Arabic as Case Study. Procedia Social and Behavioral Science, Volume 70, pp. 1002-1008.

Dodi, L., 2013. Metode Pengajaran Nahwu Shorof (Ber-kaca dari Pengalaman Pesantren). Tafaqquh, Volume 1, pp. 100-122.

Ekayani, N. L. P., 2017. Pentingnya Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurusan PGSD, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, Indonesia.

Falahudin, I., 2014. Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaiswara, 1(4), p. 108.

Hasnum, N., 2012. Media Pembelajaran dan Implementasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Pemikiran Islam, 37(1), p. 28.

Lutfiyah, A. d., 2013. Pengembangan Buku Siswa untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajara Kompetensi Dasar Comflake Pada Siswa Tunagrahita SMA-LB Negeri Gedangan. E-Journal UNESA, 2(1), pp. 12-13.

Moch Anwar, 2000. Ilmu Sharaf Terjemah Matan Kailani dan Nazham Al - Maqsud. Bandung: Sinar Baru Algesindo Offset.

Muhammad, A., 1996. Ilmu Nahwu Teori Mudah untuk Menguasai Bahasa Arab. Surabaya: Prima Computer.

Muhammad, R., 2017. Pengaruh Pemanfaatan Media Film Animasi Terhadap Hasil Belajar. 1(1).

Muna, W., 2014. Jurnal Al-Ta’dib. Kartu Permainan: Media Pembelajaran Bahasa Arab Konstekstual, 7(1), p. 97.

Mustafa Altun, 2015. “The Use Drawing in Language Teaching and Learning,. p. 92.

Nesbit, T. L. a. J., 2007. “A Framework for Evaluating the Quality of Multimedia Learning Resources,”. Canada, Volume 10, p. 45.

Oladumiyte, E. B., 2014. “Graphics Communication an Appraisal of an Art of Learning in Contemporary Nigerian Education,”. Volume 2, p. 33.

Punawan, A. S. b., 2010. Metode Pengajaran Nahwu dalam Pengajaran Bahasa Arab. Jurnal Hunafa, 7(1), pp. 47-60.

Ramli, M., 2015. “Media Pembelajaran Dalam Perspektif Al-Qur‟an dan Hadis”. Kalimantan, 13(23), p. 133.

Ridlo, U., 2015. Bahasa Arab Dalam Pusaran Arus Globalisasi: Antara Pesismisme Dan Optimisme. Ikhya Al-Arabiyyah, 1(2), pp. 210-226.

Ridwan.A, D. d. K., 2012. “Penggunaan Media Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam”.Jurnal. Skripsi FakultasKeguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pakuan, p. 2.

Soalihin Fitria Ningrum, 2015. “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komputer Menggunakan Softwere Adobe Flash pada Materi Pembelajaran Teknik Mikroprosesor Kelas X TEI Di SMKN 2 Bangkalan,. 5(1), p. 79.

Tontowi, M., 2015. Urgensi Bahasa Arab Pada Diklat Teknis Kependidikan di Balai Pendidikan dan Latihan Keagamaan Kota Palembang. Kementrian Agama Balai Diklat Keagamaan Palembang, pp. 1-11.

Trianto, 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif Prosedur. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Yaumi, M., 2012. Buku Daras Desain Pembelajaran Efektif. Makassar: Alaudin Universitas Press.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.