TEORI DAN PENERAPAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SINTAKSIS BAHASA ARAB BERDASARKAN METODE INDUKTIF

Moh. Fauzan

Abstract


 

Abstrak: Bahan ajar adalah salah satu komponen penting yang harus ada dalam proses pembelajaran, karena di dalamnya memuat apa saja yang harus dilakukan selama pembelajaran berlangsung. Metode induktif pada dasarnya adalah metode dari khusus ke umum. Adapun penerapan bahan ajar berdasarkan metode induktif dalam sintaksis bahasa Arab adalah dimulai dari contoh-contoh kalimat, pengertian kaidah, simpulan berkaitan dengan kaidah, dan aplikasi kaidah dalam soal-soal latihan. Sintaksis “nahw” bahasa Arab adalah ilmu yang harus dipelajari pertama kali, karena ketika seseorang berbicara dengan bahasa Arab atau menulis kalimat bahasa Arab, namun tidak memahami ilmu tersebut dengan benar, maka ucapan dan kalimat tersebut tidak bisa dipahami. Begitu pentingnya kedudukan sintaksis “nahw” dalam bahasa Arab sehingga ilmu ini menjadi ilmu yang harus dipelajari oleh peserta didik ketika mempelajari bahasa Arab. Dalam mengembangkan bahan ajar untuk sintaksis bahasa Arab berdasarkan metode induktif ada lima langkah utama yang harus dilakukan, yaitu: (1) analisis, (2) perancangan, (3) pengembangan, (4) evaluasi, dan (5) revisi.

Kata Kunci: Bahan Ajar, Sintaksis, Bahasa Arab, Metode Induktif


Full Text:

PDF

References


DAFTAR RUJUKAN

Asrori, Imam, M. Thohir, dan M. Ainin. 2012. Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat.

Arikunto, Suharmi. 2012. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Al-Jarim, Ali dan Musthofa Amin.Tanpa tahun. Al-Nahwu al-Wadhih fi Qawaid al-Lughoh al-‘Arabiyyah li al-Madrasah al-Ibtidaiyyah, Juz I. Surabaya: al-Hikmah.

Al-Gholayini, Musthofa. 2000. Jami’ al-Durus al-‘arabiyyah. Beirut: Al’Ashriyyah.

Al-Imrith, Syarafuddien Yahya. Tanpa Tahun. Nadzm al-Imririthi ‘Ala Matn al-Ajrumiyyah. Surabaya: al-Hidayah.

Belawati, Tian dkk. 2003. Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Universitas Terbuka.

Djalal, M. Fachruddin. 1991. Penilaian Dalam Pengajaran Bahasa Asing/Arab. Malang: IKIP Malang.

Effendy, Fuad. 2012. Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat.

Humairoh, Arina Faiqoh, dan Faisal Hendra. 2018. Motivasi Mahasiswa Dalam Belajar Bahasa Arab Antara Harapan dan Tantangan (Studi Kasus Mahasiswa Prodi sastra Arab Universitas Al-Azhar Indonesia. Dalam Wildana Wargadinata, dkk (Ed.). Prosiding KONASBARA IV (hlm. 378-387).. Malang: UM Press.

Ibrahim, Abdul Ali. Tanpa tahun. Al-Muwajjah al-Fanni li Mudarris al-Lughoh al-‘Arabiyyah. Dar Ma’arif.

Kholisin dan Achmad Tohe. 2003. Pengembangan Materi Ketrampilan Berbicara untuk Matakuliah Durus ‘Arabiyyah Mukaststaf (DAM) I. Malang: Program Due-Like Jurusan sastra Arab Universitas Negeri Malang.

Muhaiban. 2016. Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab. Dalam Moh. Ahsanuddin, dkk (Ed.). Prosiding KONASBARA II (hlm. 245-255). Malang: UM Press. Dari http://prosiding.arab-um.com/index.php/konasbara/article/view/65/58.

Majid, Abdul. 2007. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Setyawan, Cahya Edi. 2015. Pembelajaran Qawaid Bahasa Arab Menggunakan Metode Induktif Berbasis Istilah-Istilah Linguistik. Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 4(2), 81-95. Dari https://journal.staimsyk.ac.id.

Sugiyono. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Thu’aimah, Rusydi Ahmad. 1985. Dalil ‘Amal fi I’dad al-Mawad al-Ta’limiyyah li Baramij Ta’lim al-Lughoh al-‘Arabiyyah. Makkah Mukarromah: Jami’ah Ummul Qura.

__, Ilm al-Nahw, (online), http://www.dar-alhejrah.com/t17613-topic. Diakses 3 September 2019. Diakses 3 September 2019.

___, Pengertian Metode Induktif Dan Metode Deduktif, (online), https://makalah-update.blogspot.com/2012/12/pengertian-metode-induktif-dan-metode.html. Diakses 3 September 2019.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.