أثر استخدام خرائط المفاهيم في التّحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الثامن بمرحلة الأساس في تدريس قواعد اللُّغة العربيّة (دراسة تجريبية على مدارس التدريب بكلية التّربية جامعة البطانة-السّودان 2016م)

الصّدّيق عبد الصّادق البدويّ بلّة

Abstract


المُستخلص: تهدفُ الدّراسة إلى معرفة أثر استخدام خرائط المفاهيم على التّحصيل الدراسيّ لدى تلاميذ الصّف الثّامن بمرحلة التّعليم الأساسيّ في قواعد اللُّغة العربيّة، تم إجراء الدراسة بمدارس التّدريب التّابعة لكلية الترّبية جامعة البطانة بالسّودان. تكوّنت عينة الدّراسة من عدد (60) من التلّاميذ تم اختيارهم قصديّاً وتمّ تقسيمهم لمجموعتين: المجموعة الضّابطة عددها (30) تلميذاً تمّ تدريسهم بالطريقة التّقليديّة، والمجموعة التّجريبيّة عددها (30) تلميذةً تم تدريسهنّ بطريقة تقنية خرائط المفاهيم، واستمرّ تطبيق الدّراسة لمدة (40) يوماً في الكورس الصيفي للمدرسة في العام الدراسي 2015-2016م. استخدم الباحث في هذه الدّراسة المنهج التّجريبيّ، وتم تحليل البيانات إحصائياً  ببرنامج الحِزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) من خلال تحليل البيانات واختبار الدلالة الإحصائية باستخدام اختبار(T)، وللتّحقّق من التكافؤ بين المجموعتين في التّحصيل الدراسيّ تم إجراء اختبار قبلي، وللتحّقق من فرض الدراسة تم إجراء اختبار بعدي للمجموعتين (الضّابطة والتّجريبيّة). توصّلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة في التّحصيل الدراسيّ في قواعد اللُّغة العربيّة للصّف الثّامن بين المجموعة الضّابطة والمجموعة التّجريبية لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النّتيجة السابقة أوصت الدّراسة بضرورة  تطبيق تقنية خرائط المفاهيم في تدريس كلّ المواد الدراسيّة بمراحل التّعليم العام. كما اقترحت الدّراسة بعض الدّراسات المستقبليّة.

الكلمات المفتاحيّة: النحو العربي- تقنيات التعليم الحديثة - طرق التدريس الفاعلة.


Full Text:

PDF

References


قائمة المصادر والمراجع

- المصادر

- ابن منظور، أبو الفضل جمال الدين محمد بن مكرم (1999): لسان العرب، جـ1 ، المطبعة الأميرية، مصر.

- أنيس، إبراهيم وآخرون (1972).المعجم الوسيط، مجمع اللغة العربية، القاهرة، مصر

- دليل الجامعة (2018-2020م): (2018م) جامعة البطانة، السودان، مطابع الجودة، الخرطوم، السودان.

- القرآن الكريم.

- اللقاني، أحمد حسين، الجمل، علي (1996): معجم المصطلحات التربوية المعرفة في المناهج وطرق التدريس، عالم الكتب، القاهرة.

- المُنجد في اللغة والأعلام (1973): دار المشرق، بيروت.

- المراجع

- أبو حطب وآخرون(1996): علم النفس التربوي، مكتبة الأنجلو المصرية، القاهرة، مصر.

- الحقيل، سليمان عبد الرحمن (1992). دليل المعلم والمتعلم إلى مراجعة أهم قواعد النحو العربي، ط2، دار الشبل للنشر والتوزيع والطباعة، الرياض.

- حمدان، محمد زياد(2006): تقييم التّحصيل: اختباراته وعمليات توجيهه للتربية المدرسيّة، دار التربية الحديثة، الأردن.

- الخليلي، خليل ، وآخرون (1995): تدريس العلوم في مراحل التعليم العام: دار القلم، الكويت.

- رجب، مصطفى وطه، حسين(2010): مناهج البحث التربوي بين النّقد والتجديد، دار العلم والإيمان للنشر والتوزيع، مصر.

- ريان، محمد هاشم (2006): استراتيجيات التدريس لتنمية التفكير، مكتبة الفلاح، الكويت.

- الصابوني، محمد علي: (1402 هـ): صفوة التفاسير، دار القرآن الكريم، بيروت، لبنان.

- الظاهر، زكريا محمد(2002): مبادئ القياس والتقويم في التربية، الدار العلمية الدولية، عمان، الأردن.

- عطا، إبراهيم محمد (1999): طرق تدريس اللُّغة العربيّة والتربية الدينية، ط4، مكتبة النهضة المصرية، القاهرة، مصر.

- قطامي، يوسف ، والروسان محمد (2005) الخرائط المفاهيمية، عمان، دار الفكر، الأردن.

- معروف، نايف (1985): خصائص اللُّغة العربيّة وطرائق تدريسها، دار النفائس، بيروت، لبنان.

- نوفاك، جوزيف، وجوين بوب (1995): تعلم كيف تتعلم، ترجمة أحمد عصام الصفدي وإبراهيم الشافعي، عمادة شؤون المكتبات، جامعة الملك سعود، الرياض، المملكة العربية السعودية.

- الدراسات

- أبو حلو، يعقوب عبد الله (1989). المفاهيم والتعميمات في بناء المناهج الجغرافية العربية، دراسات في المناهج وطرق التدريس، عدد (5).

- إدريس، رغدة (1995): أثر استخدام الخراط المفاهيمية على التحصيل العلمي واكتساب العمليات لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مادة العلوم العامة, رسالة ماجستير غير منشورة, الجامعة الأردنية، عمان.

- أصلان، أيمن محمد السيد (2017م): فاعلية التدريس بخرائط المفاهيم على المستوى التحصيلي لطلاب المرحلة المتوسطة في مقرر مادة قواعد اللُّغة العربيّة من وجهة نظر معلمي اللُّغة العربيّة في شركة المدارس المتقدمة بالرياض، رسالة ماجستير في التربية قسم المناهج وطرق التدريس، جامعة البُطانة، السودان.

- بكار، نادية أحمد ، والبسام منيرة (2001): خرائط المفاهيم، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة السلطان قابوس بن سعيد، مسقط، عمان.

- الحربي، سلطان بن هايف (2018م): أثر استراتيجية خرائط المفاهيم في اكتساب المفاهيم في مادة "لغتي" لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في ضوء دافعيتهم للتعلم، ورقة علمية مقدمة في المؤتمر الدولي السابع للغة العربية، دبي، الأمارات العربية (17-21 أبريل 2017م).

- دراسة الدعدي، سها بنت دخيل الله بن عيضة (2009). فاعلية استخدام خرائط المفاهيم وخرائط المفاهيم المعززة بالعروض التقديمية (الحاسب الآلي) في تحصيل قواعد اللُّغة العربيّة لدى تلميذات الصف الرابع الابتدائي، رسالة ماجستير في مناهج وطرق تدريس اللغة العربية، كلية التربية، جامعة أم القرى، مكة المكرمة، المملكة العربية السعودية.

- عافشي، إبتسام عباس (1997): المهارات النحوية لدى طالبات قسم اللُّغة العربيّة بكلية التـربية للبنات بالرياض – وعلاقتـها بالتحصيل في مقررات التخصـص، رسالة ماجستير غير منشورة, كلية التربية للبنات بالرياض.

- عبد المجيد، عواطف حسن علي، الصيادي، نورة عابد (2017م): فعالية استراتيجية خرائط المفاهيم في تنمية المهارات النحوية ورقة علمية مقدمة في مؤتمر كلية التربية الدولي الأول 7-10 يناير2017م، كلية التربية، جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا، الخرطوم، السودان.

- العيسوي، عبد الرحمن ، وآخرون(2006): القدرات العقلية وعلاقتها الجدلية بالتّحصيل العلمي، مجلة مدرسة الوطنية الخاصة، منشورات وزارة التربية والتعليم، عمان.

- غلوم، عائشة عبد الله (1982): قواعد اللُّغة العربيّة أهميتها ومشكلات تعلمها، مجلة التربية المستمرة، مركز تدريب قيادات تعليم الكبار لدول الخليج بالبحرين، العدد5، السنة الثامنة، البحرين.

- الكرمي، حنين محمود (2017م): أثر توظيف استراتيجية الخرائط المفاهيمية في تدريس اللُّغة العربيّة للصفوف من(5-9) على تحصيل الطلبة، ورقة علمية مقدمة في المؤتمر الدولي السادس للغة العربية، دبي، الأمارات العربية (1-4مايو 2017م).

- مقابلة، نصر محمد خليفة (2010م) : أثر التدريس باستخدام الخرائط المفاهيمية على تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي لقواعد اللُّغة العربيّة في الأردن، ورقة علمية، مجلة دمشق للعلوم التربوية والنفسية، مجلد 26 عدد 4.

- المواقع الالكترونية:

- موقع جامعة البُطانة http://www.albutana.edu.sd/about.php


Refbacks

  • There are currently no refbacks.