ANALISIS KETERAMPILAN ABAD KE-21 DALAM PROSES PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SEKOLAH DASAR

Suci Ramadhanti Febriani Sri Masyitah

Abstract


Abstrak: Tuntutan perkembangan pendidikan yang bersifat kognitif, psikomotorik dan afektif sangat ditekankan secara seimbang. Hal itu mendorong guru untuk berinovasi dalam melakukan kegiatan proses belajar mengajar. Inovasi itu harus disesuaikan dengan kebutuhan abad ke-21, tidak terkecuali dalam proses pembelajaran bahasa Arab. Keterampilan yang dituntut hendaknya sudah diterapkan pada tingkat dasar sebagai landasan berfikir siswa kedepannya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan abad ke-21 pada proses pembelajaran bahasa Arab yang diinternalisasikan mulai dari tingkat Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus di SD Al-Kautsar Malang, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi, kemudian teknik analisis data menggunakan triangulasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran bahasa Arab di SD Plus Al-Kautsar sudah memenuhi standar keterampilan pada abad ke-21 yang menitikberatkan proses pembelajaran yang berpusat pada siswa menggunakan pembelajaran aktif.

Kata Kunci: Keterampilan abad ke-21, Pembelajaran Bahasa Arab, Sekolah Dasar

 

Full Text:

PDF

References


Daftar Rujukan

Alber, R. (2012). Deeper Learning: A Collaborative Classroom is Key. http://www.edutopia.org/blog/deeper-learning-collaboration-keyrebecca-alber

Brown, M.N. and S.M. Keeley, 2007. Asking the right questions: A guide to critical thinking. Pearson Prentice Hall: New Jersey.

Cox, C. 2014. 21st Century Skills and Principles of Flow in the Foreign Language

Classroom". MA Thesis: Brigham Young University. https://scholarsarchive.byu.edu/etd/4197.

Freeman, Ie May, Life Skill for 21st Century Learners,International Journal of Education and Social Science, Vol. 3 No.10, October 2016.

Handayani, Nasti, Becoming The Effective English Teachers in the 21ST Century: What Should Know and What Should Do?, International Conferences (ELLiC) ISSN: 2579-7263.

Hughes, J. 2014. Critical Thinking in the Language Classroom. Eli. https://www.ettoi.pl/PDF_resources/Critical_ThinkingENG.pdf.

Miller, C., & Ahmad, Y. (2000). Collaboration and partnership: an effective response to complexity and fragmentation or solution built on sand? International Journal of Sociology and Social Policy, 20(5/6).

Norazlin Mohd Rusdin, Teachers’ Readiness in Implementing 21st Century Learning, International Journal of Academic Research in Business & Social Sciences, DOI: 10.6007/IJARBBS/v8-i4/4270, May 2018.

Portelli, John P., J. 1994. The challenge for teaching for critical thinking. McGill Journal of Education, Vol.29, (2),pp:137-152. http://john-peter-portelli.com/wp-content/uploads/2013/05/The-Challenge-ofTeaching-for-Critical-Thinking.pdf

Robert K. Yin, Case Study research Design and Methods : Third Edition, (USA: Sage Publication, 2002).

Saleh, Salamah Embark, Critical Thinking As a 21st Century Skill: Conceptions, Implementation, and Challenges in the EFL Classroom, European Journal of Foreign Language Teaching, doi: 10.5281/zenodo.2542838, Volume 4, Issue 1, 2019.

Sansaka, Galang, Pengaruh Teknologi Terhadap Pendidiakn di Abad 21, (UNY Fakultas Ilmu Pendidikan),

Suherdi, Buku Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Profesi Guru Bahasa Inggris, Bandung: CELTICS Press.

Trilling Bernie, Center For Curriculum Redesign, CCR.www.curriculumredesign.org.

Zubaidah, Siti. 2016. Keterampilan Abad ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui Pembelajaran. Artikel disampaikan pada Seminar Nasional Pendidikan dengan tema “isu-isu Strategis Pembelajaran MIPA abad 21, tanggal 10 Desember 2016 di Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Persada Khatulistiwa Sintang- Kalimantan Barat. Diunduh dari researchgate.net pada Rabu, 26 Desember 2018, pkl. 14.17 WIB


Refbacks

  • There are currently no refbacks.