تطوير المواد التعليمية لدرس الإملاء مؤسسا على القواعد الإملائية لتنمية مهارة الكتابة (طلبة الفصل الأول بكلية المعلمين الإسلامية معهد رياض العلوم والدعوة تثوندونج للتربية الإسلامية أنموذجا)

Rahmat Mulya Nugraha

Abstract


 

الملخص:إن معهد رياض العلوم والدعوة احدى المؤسسة التي اهتم بثلاثة المناهج التعليم، هي المنهج السلفي والمنهج الكنونتوري ثم المنهج الوطني. ويحتاج الطلاب الاهتمام بالكتابة العربية لأن المواد العربية أكثر من المواد الإندونيسية، فالتزام استيلاء القواعد الإملائية لكل طالب من شيئ ضروري، ومع ذلك لم يكن لدى معلمي الإملاء الكتاب المقرر لتعليمها إلا مجموعة من المقالة التي تجرد من القواعد الإملائية سيدرّسها المعلمون. كان المنهج المستخدم لهذا البحث هو منهج البحث والتطوير. والأساليب لجمع البيانات المستخدمة فيه تشمل المقابلة والاستبيان والاختبار والوثائق المكتوبة. وبعد اختار الباحث القواعد الإملائية وأنواع التدريب للتطبيق، البيان المهي باللغة الإندونيسية والأمثلة أُخذ من المفردات المسهورة. أجرى الباحث التجريبة لتطبيق المواد المصممة واتضح أن بين نتيجة الاختبار القبلي والبعدي اختلاف كبير. فتكون هذه المواد تسهل المدرسين في التعليم ومناسبة بمستوى اللغوي في مهارة الكتابة لدى الطلبة الفصل الأول الإعدادي.

الكلمات الرئيسية: تطوير المواد التعليمية، درس الإملاء، مهارة الكتابة


Full Text:

PDF

References


قائمة المراجع

أحمد قببش، الإملاء العربي نشأته وقواعده ومفردته وتمريناته، (بيروت: دار الرشيد،1984)، ص.8

أيمن أمين عبد الغني، الكافي في قواعد الإملاء والكتابة، (قاهرة:دار التوفيق للتراث،2012)

حسن شحاتة، تعليم الإملاء في الوطن العربي أسسه وتقويمه وتطويره، ( الدار المصرية اللبنانية،1992)،ص.6

رشدي أحمد طعيمة، تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها ومناهجه وأساليبه، (مصر: المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة، 1989)

زهدي أبو خليل،الإملاء الميسر، ط 1، ( :دار أسامة للنشر والتوزيع،1998)

عبد الجواد الطيب، دراسة في قواعد الإملاء، الطبعة السابعة، (قاهرة: مكتبة الآداب، 2005)

عبد العالم ابراهيم، الإملاء والترقيم في الكتابة العربية، (قاهرة:مكتبة غريب،1975)

عبد العالم ابراهيم، الإملاء والترقيم في الكتابة العربية، (قاهرة:مكتبة غريب،1975)

على أحمد مدكور،تدريس فنون اللغة العربية،(رياض:دار الشواف للنشر والتوزيع،1991)

على أحمد مذكور وآخرون، أساسيات تعليم اللغة العربية والتربية الدينية، (قاهرة: دار الثقافة للطباعة والنشر،دت)

فوزي طه إبراهيم و رجب أحمد الكلزة، المناهج المعاصرة، (دم: منشأة المعارف، 2000)

فوزي طه إبراهيم وآخرون، المناهج المعاصرة، (الاسكندرية: المعارف)

محمد صالح سمك،فن التدريس للتربية اللغوية وانطباعتها المسلكية وأنماطها العلمية،(قاهرة: دار الفكر العربي، 1998)

محمد علي الخولي، أساليب تدريس اللغة العربية، (أردن:دار الفلاح للنشر والتوزيع،2000)

محممود على السمان، التوجيه في تدريس اللغة العربية، (قاهرة:دار المعارف،1983)

محمود كامل الناقة، رشدي أحمد طعيمة و محمود كامل الناقة، تعليم اللغة اتصليا بين المناهج والاستراتيجيات، (إيسسكو:منشورات المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة،2006)

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D, Cet. 20, (Bandung: Alfabeta, 2014), p.297

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R& D, Cetakanش. 10,(Bandung: Alfabeta, 2010),p.9


Refbacks

  • There are currently no refbacks.