Pengembangan Tes Pembelajaran Bahasa Arab Menggunakan Aplikasi Kahoot di MTsN 2 Kota Malang

Rasydiana Rasydiana

Abstract


Abstrak:Pemanfaatan teknologi dalam dunia pendidikan saat ini bertujuan untuk meningkatkan layanan dan kualitas pendidikan, khususnya sebagai media pembelajaran maupun sebagai media dalam evaluasi pembelajaran. Proses evaluasi pembelajaran bahasa Arab di MTsN 2 Kota Malang menggunakan metode yang masih bersifat konvensional berupa paper test (tes kertas), sehingga menyebabkan banyak siswa kesulitan dalam memahami berbagai konsep dan menjawab soal-soal, dikarenakan soal-soal yang diberikan terkesan monoton dan tidak bervariasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan tes evaluasi dengan menggunakan aplikasi Kahoot pada pembelajaran bahasa Arab yang valid, reliabel, layak, dan praktis digunakan. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Penelitian dilakukan di MTsN 2 Kota Malang dengan sampel penelitian 24 siswa. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 27 soal yang valid, dari segi reliabilitas tes diperoleh nilai r = -0,19. Hasil analisis tingkat kesulitan diperoleh 6 soal kategori mudah, 27 soal kategori sedang, dan 27 soal kategori sulit. Hasil  analisis daya beda diperoleh 9 soal kategori baik, 13 soal kategori cukup, 9 soal kategori jelek, dan 29 soal kategori jelek sekali. Hasil  uji validasi ahli materi dan ahli media diperoleh skor rata-rata 79%. Hasil kepraktisan memperoleh nilai rata-rata 85,4%. Maka dapat disimpulkan bahwa pengembangan tes menggunakan aplikasi Kahoot cukup valid, layak dan praktis digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab.

Kata Kunci:  Pengembangan Tes, Pembelajaran Bahasa Arab, Aplikasi Kahoot.


Full Text:

PDF

References


Daftar Rujukan

Arikunto, Suharsimi. 2008. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, Suharsimi. 2009. Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Asrori, I., Thohir, M., & Ainin, M. 2012. Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: MISYKAT Indonesia.

Dewi, Cahya Kurnia. 2018. Pengembangan Alat Evaluasi Menggunakan Aplikasi Kahoot Pada Pembelajaran Matematika Kelas X. Skripsi tidak diterbitkan. Lampung: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Hamid, Abdul. 2010. Mengukur Kemampuan Bahasa Arab Untuk Studi Islam. Malang: UIN Maliki Press.

Hanafi, Y., Murtadho, N., Ikhsan, M. A., Diyana, T.N., & Sultoni, A. 2019. Student’s and Instructor’s Perception toward the Effectiveness of E-BBQ Enhances Al-Qur’an Reading Ability. International Journal of Instruction, 12(3), 1¯23.

Hu, R., Yi, Y.W., & Chich, J.S. 2016. Effect of Virtual Reality Integrated Creative Thinking Instruction On Students Creative Thinking Abilities. Eurasia Journal of Mathematics Science & Technology, 12(3): 477-486

Nokham, Y. C. R. 2017. The Effect of Kahoot, Quizizz and Google Forms on the Student’s Perception in the Classrooms Response System, Econ. Sustain. Growth, ICDAMT, 178-182.

Rosana, D. 2012. Menggagas Pendidikan IPA yang Baik Terkait Esensial

stCentury Skills. Disampaikan pada Seminar Nasional Pendidikan IPA ke IV,Unesa: Surabaya

Sirojuddin, Miftah. 2013. Implementasi Kurikulum 2013. Widyasari Balai Diklat Keagamaan.

Sudjana, Nana. 2016. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sundayana, P. 2016. Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Wang, A. I. 2015. The Wear Out Effect of a Game-Based Student Response System. Computers & Education, 28, 217-227.

Wibowo, Arief. 2008. Kajian Tentan Perilaku Pengguna Sistem Informasi Dengan Menggunakan Pendekatan Technology Acceptance Model (TAM). Makalah disajikan dalam Konferensi Nasional Sistem Informasi 2008: Indonesia Modern Dalam Budaya Informasi, Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta, 14-15 Januari 2018.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.