استخدام طريقة "تقديم القصّة" في تعليم المطالعة لطلاب الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو

Jepri Nugrawiyati

Abstract


 

ملخص البحث: أن في تعليم اللغة العربية نظريتان، هما نظرية الوحدة ونظرية الفروع. المراد بنظرية الوحدة في تعليم اللغة أن ننظر إلى اللغة على أنها وحدة مترابطة متما وليست فروع مفرقة مختلفة. ولتطبيق هذه النظرية فى تعليم اللغة يتخذ الموضوع أو النص محورا تدور حولة جميع الدراسات اللغوية. فيكون هو موضوع القراءة والتعبير والتذوق والحفظ والإملاء والتدريب اللغوي. وقد كنت هذه النظرية هي السائدة فى العهود الأولى تدريسا و تأليفا. أما المراد بنظرية الفروع فى تعليم اللغة أننا نقسم اللغة فروعا. لكل فرع منهجه وكتبه وحصصه، مثل المطالعة والمحفوظات والتعبير والقواعد والإملاء والأدب والبلاغة. ولتطبيق هذه النظرية يعالج كل فرع من هذه الفروع على أساس منهجه المرسوم. واستخدام الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو نظرية الفروع في تعليم اللغة العربية. ومن إحدى موادها هي المطالعة. المطالعة اصطلاحا هي عبارة عن عملية فكرية يتفاعل القارئ معها، فيقرأ بشكل سليم، ويفهم ما يقرأ، وينقده، ويستخدمه في حل ما يواجهه من مشكلات، وينتفع به في مواقف حياته .وفي تعليم المطالعة استخدام معلّم اللغة طرق متنوعة، ومن أحدها طريقة تقديم القصة. وأهداف هذه الباحثة هي كيفية تعليم المطالعة باستخدام طريقة تقديم القصّة و امتيازها لدى الطلاب في قسم تعليم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو. ومن نتيجة في تعليم مادة المطالعة باستخدام طريقة تقديم القصة هي تساعد الطلاب في فهم النصوص أكثر وتزداد مهارتهم الكلام، بجانب القراءة. والطلاب أكثر حماسا في ملاحظة أصدقاءه في لقاء مادة المطالعة بطريقة تقديم القصة.

الكلمات الرئيسية: تقديم القصّة، المطالعة


Full Text:

PDF

References


المراجع

طعيمة، رشدي أحمد. المرجع في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. مكة المكرمة: جامعة أم القرى، 1986.

طعيمة، رشدي أحمد. المهارات اللغوية. القاهرة: دار الفكر العربي، 2006.

عاشور، راتب قاسم والحوامدة، محمد فؤاد. أساليب تدريس اللغة العربية بين النظرية والتطبيق. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع، 2003.

عيساني، عبد المجيد. نظريات التعلم وتطبيقاتها في علوم اللغة –اكتساب المهارات اللغوية الأساسية-. القاهرة: دار الكتاب الحديث. 2011.

المكرمة، رافيتا مفاتيح. محاولة ترقية مهارة الكلام بتقنية تقديم القصة لطالبات الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية المودة 2 بليتار للعام الدراسي 2014-2015 م. البحث العلمي: جامعة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج، 2015.

Faisol, M. dkk. 99 Permainan Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: Lentera Kreasindo. 2016.

Rosyidi, Abd. Wahab. Dan Ni’mah, Mamlu’atul. Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN Maliki Press. 2012.

Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. 2006.

Wa Muna. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab -Teori dan Aplikasi-. Yogyakarta: Teras, 2011.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.