نموذج تطوير تعليم القيمة المتجه إلى تمكين الطلاب في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة تولونج أجونج الإسلامية الحكومية

AHMAD NURCHOLIS

Abstract


الملخص :شاع مفهوم حسن الخلق عند Thomas Lickona بالإشارة إلى المفهوم الذي طرحه Aristoteles على النحو التالي " the life of right Conduct, right conduct in relation to other persons and in relation to oneself "، مما يعني أن الحياة تتصرف بشكل جيد / مليئة بالفضيلة يتصرف بشكل جيد تجاه الآخرين (الإله، البشر، والكون) ونحو الذات. هناك حدث واحد يمكننا أن نجعله مثالا لشخص ذو شخصية جيدة. غادر ما مجموعه 51 من أعضاء هيئة التدريس الشباب إلى المناطق النائية للتدريس في المدارس الابتدائية لمدة عام. إنهم أفضل خريجين من عدة جامعات في إندونيسيا اجتازوا الاختيار في حركة التدريس الإندونيسية ليصبحوا معلمين شباب (حيث يتم إرسال المعلمين إلى المناطق) في خمس جزر نائية للتغلب على مشكلة نقص المعلمين. أحدهم،Ayu Kartika Dewi  التي عملت سابقا فيP&G  في سنغافورة. اعترفت الخرّيجة في كلية الاقتصاد بجامعة Airlangga بترك وظيفتها للعمل في التدريس في جزيرة نائية. لأنها أرادت أن يكون هناك فصل واحد في حياتها قام بالتدريس والمشاركة مع من كانوا محرومين هناك. بناء على الوصف أعلاه، يمكن الاستنتاج أن الشخصية تُفسَّر على أنها نوعية شخصية جيدة، بمعنى معرفة الخير، والرغبة في فعل الخير، والسلوك الجيد الحقيقي، الذي يشع متماسكا نتيجة للتفكير، والتحسيس، والرياضة، ومزيج من الإحساس والإرادة.

الكلمات الرئيسية : تعليم القيمة، تمكين الطلاب.


Full Text:

PDF

References


Daftar Pustaka

Ahmad, Mudzakir. Psikologi Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia, 1997.

Ansyar, Moh., 2001, Kurikulum dalam Menyongsong Otonomi Pendidikan di Era Globalisasi, Peluang, Tantangan, dan Arah, dalam Jurnal Pendidikan Islam TA’DIB, Maret 2002, (No. 04), ISSN 1401-6973, Fakultas Tarbiyah IAIN Raden Fatah Palembang.

Goleman, Daniel. Emitional Intelligence (terjemahan). Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utam, 2000.

Goleman, Daniel. Working With Emotional Intelligence (terjemahan). Jakarta : PT. Gramedia Pustaka Utama, 2000.

Gottman, John.. Kiat-kiat Membesarkan Anak yang Memiliki Kecerdasan Emosional (terjemahan). Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama, 2001.

Irwanto. Psikologi Umum. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka Utama, 1997.

Mastuhu,1999, Pemberdayakan Sistem Pendidikan Islam, Logos, Jakarta.

Morgan, Clifford T, King, R.A Weizz, JR, Schopler. J, Introduction of Psychology, (7th ed), Singapore : Mc Graw Hil Book Company, 1986.

Muhibbin, Syah. Psikologi Pendidikan dengan Suatu Pendekatan Baru. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya, 2000.

Ratna Wilis, D.. Teori-Teori Belajar. Jakarta : Penerbit Erlannga, 1996.

Saphiro, Lawrence E.. Mengajarkan Emotional Intelligence Pada Anak. Jakarta : Gramedia, 1998.

Sarlito Wirawan. Psikologi Remaja. Jakarta : PT. RajaGrafindo Persada, 1997.

Sia, Tjundjing. Hubungan Antara IQ, EQ, dan QA dengan Prestasi Studi Pada Siswa SMU. Jurnal Anima Vol.17 no.1, 2001.

Silberman, Mel, 2002, Active Learning, 101 Strategi Pembelajaran Aktif, Diterbitkan YAPPENDIS, Dicetak Bumimedia, Yogyakarta.

Sri, Lanawati. Hubungan Antara Emotional Intelligence dan Intelektual Quetion dengan Prestasi Belajar Siswa SMU.Tesis Master : Fakultas Psikologi Universitas Indonesia. 1999.

Sudjarwadi, 2003, “Ubah Wajah UGM dengan Jiwa Kepemimpinan”, Kedaulatan Rakyat, 5 Januari 2003, Yogyakarta.

Suharsono. (2002). Melejitkan IQ, IE, dan IS. Depok : Inisiasi Press.

Sumadi, Suryabrata. Psikologi Pendidikan. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada, 1998.

Suparno, Paul, 2003, Guru Demokratis di Era Reformasi, Grasindo, Jakarta.

Winkel, WS. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta : Gramedia, 1997.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.