PENERAPAN METODE PEER TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA TEKS BAHASA ARAB SISWA KELAS V A MI PLUS AL-AZHAR WLINGI KABUPATEN BLITAR

Qoni’atul Lathifah

Abstract


Abstrak: Metode pembelajaran peer teaching merupakan metode pembelajaran yang menugaskan siswa dengan kemampuan lebih untuk berperan menjadi pengajar bagi siswa lain. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) perencanaan dan (2) pelaksanaan pembelajaran kemahiran membaca teks bahasa Arab dengan menerapkan metode peer teaching, serta (3) peningkatan hasil belajar kemahiran membaca teks bahasa Arab siswa setelah diterapkannya metode pembelajaran peer teaching bagi siswa kelas V A MI Plus Al-Azhar Wlingi Kabupaten Blitar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V A dengan populasi sebanyak 27 orang. Hasil dari penelitian ini adalah (1) perencanaan pembelajaran untuk menerapkan metode pembelajaran peer teaching adalah penentuan materi, pemilihan tutor, dan penyusunan kelompok; (2) pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan metode peer teaching ialah penyampaian materi dan diskusi dengan dipimpin oleh tutor; serta (3) tercapainya ketuntasan hasil belajar kemahiran membaca teks bahasa Arab. Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti lain disarankan untuk menerapkan penerapan metode peer teaching, sebagai salah satu model pembelajaran inovatif, pada mata pelajaran bahasa yang lain pada umumnya dan pada pelajaran bahasa Arab pada khususnya.

Kata Kunci: peer teaching, kemahiran membaca, bahasa Arab

 

Full Text:

PDF

References


DAFTAR RUJUKAN

Ainin. 2016. Metodologi Penelitian Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bahasa Arab (Teori dan Praktik). Malang: CV. Bintang Sejahtera.

Arikunto, Suharsimi. 2002. Pengelolaan Kelas dan Siswa: Sebuah Pendekatan Evaluatif. Jakarta: Rajawali.

Arikunto, Suharsimi; Suhardjono; & Supardi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Asrori, Imam & Ahsanuddin, Mohammad. 2016. Media Pembelajaran Bahasa Arab: Dari Kartu Sederhana sampai Web Penjelajah Dunia. Malang: CV. Bintang Sejahtera.

Febianti, Yopi Nisa. 2014. Peer Teaching (Tutor Sebaya) Sebagai Metode Pembelajaran untuk Melatih Siswa Mengajar. Edunomic, 2(2):80-87, Dari http://fkip-unswagati.ac.id.

Gasong, Dina. 2018. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.

Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 165 Tahun 2014 tentang Pedoman Kurikulum Madrasah 2013 Mapel PAI dan Bahasa Arab, Kementrian Agama Republik Indonesia (Online), (https://www.kemenag.go.id/artikel/28651/kma-nomor-165-tahun-2014tentang-pedoman-kurikulum-madrasah-2013-mapel-pai-dan-bahasa-arab), diakses 30 Januari 2019.

Mahbubah, Ana. 2017. Penerapan Model Peer Teaching Method pada Proses Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Arab di Pondok Pesantren Daarul Falah Batu. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FS UM.

Mulyasa, E. 2014. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nurhayati. 2018. Studi tentang Pengajaran tutorial Sebaya dalam Kelompok Kecil pada Kegiatan Kurikuler dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Matematika di SMP 25 Surabaya. Skripsi tidak diterbitkan. Yogyakarta: FT UNY.

Nurhidayati & Ridwan, Nur Anisah. 2014. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Anak. Malang: CV. Bintang Sejahtera Press.

Prasetnya, Mi’raz Galih. 2017. Penerapan Metode Pembelajaran Peer Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Dasar Pemrograman di SMK Negeri 2 Salatiga.

Sampson, Jane & Cohen, Ruth. (Eds.). 2014. Designing Peer Learning. Routledge.

Setiawan, I Wayan Budi; Artawan, I Gede; & Rasna, I Wayan. 2014. Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya (Peer Teaching) untuk Meningkatkan Pemahaman Isi Teks Dongeng Siswa Kelas VII A di SMP Negeri 3 Sawan. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha,2(1), Dari https://ejournal.undiksha.ac.id/

index.php/JJPBS/article/view/ 2389/2072.

Susanto, Ahmad. 2016. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Grup.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.