KONSTRUKTIVISME PEMBELAJARAN BAHASA ARAB KOMUNIKATIF

Muhammad Hamdan

Abstract


Abstrak:Kemampuan Bahasa Arab peserta didik dalam pembelajaran bahasa arab sampai saat ini belum mencapai tingkat yang memuaskan, merespon kondisi seperti ini model materi Bahasa Arab kemudian didesain menjadi Bahasa Arab komunikatif sebagai salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan Bahasa Arab dengan merujuk kepada fungsi bahasa sebagai alat komunikasi. Konstruktivisme sebagai kognitif manusia sering diasosiasikan dengan pendekatan pedagogi yang mempromosikan learning by doing. teori ini memberikan keaktifan kepada manusia untuk belajar menemukan kompetensi diri, pengetahuan atau teknologi dan hal lain yang diperlakukan guna mengembangkan dirinya dengan cara mengkombinasikan paradigma-paradigma linguistik, psikologis dan sosiologis.. Penelitian bertujuan untuk menyelidiki konstruktivisme pada proses pembelajaran Bahasa Arab komunikatif dalam hal pemerolehan pengetahuan berupa bahasa baru, serta menyelidiki proses aktif konstruktif dalam penguasaan kompentesi komunikatif dalam pembelajaran Bahasa Arab komunikatif, jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dan data yang didapat selama melakukan penelitian dengan tehnik wawancara, observasi, dokumentasi,  Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa dalam memperoleh pengetahuan baru berupa bahasa yang kemudian dikomunikasikan langsung dengan lawan bicaranya, keterlibatan pengajar bersifat membantu pembelajar agar dapat mengkonstruksi sendiri pengetahuan melalui bahasa akan dipelajari dengan dukungan materi yang mengacu kepada kegiatan sehari-hari pembelajar. Selanjutnya proses aktif konstruktif pembelajar dalam penguasaan kompentensi komunikatif dilakukan dengan bantuan mufroda>t berbentuk kalimat tanya, dengan cara melakukan pengulangan sebagai bentuk pembiasaan dan kemudian dituangkan dengan kala>m qira>’ah dan kita>bah. kemudian pembelajar secara internal melalui proses regulasi diri dengan teknik saling tukar gagasan antar-individu yang dihimpun dalam bentuk dialog yang berisi pengalaman sosial setiap individu pembelajar.

Kata kunci:Bahasa Arab Komunikatif, konstruktivisme


Full Text:

PDF

References


DAFTAR PUSTAKA

Abdul Wahab Rasyidi, Mamlu’atul Ni’mah, 2012 Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab. Malang : UIN Maliki PRESS.

Ahmad al-Iskandari , 1978. Musthofa> Inani, al Wasi>th fi al Ada>b al-‘Arabi wa Tari>khuhu.t.tp: Darul Ma‘arif ,

Baduruddin Abu shalih, al-Madkhal ila al-lughah al-‘Arabiyah,Beirut:Dar al-Syarq al-Arabi,tt

Furqanul Azies, Chaedar Alwasilah, 1996.Pengajaran Bahasa Komunikatif Teori dan Praktek, Bandung: PT Remaja Rosdakarya,

Henry Guntur Turigan, 2009. Metodologi Pengajaran bahasa 1, Bandung: Angkasa.

Jemmy Rumengan. 2010. Metodologi Penelitian dengan SPSS. Batam: Uniba Press.

Karli, H. dan Yuliariatiningsih, M.S. 2003. Model-Model Pembelajaran. Bandung : Bina Media Informasi.

Miftahul Huda, 2014. Model-Model Pengajaran DanPembelajaran.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Moleong, Lexy J. 2007 Metodologi Penelitian Kualitatif.Bandung: Remaja Rosda Karya.

Muhammad Thobroni, 2012. Belajar dan Pembelajaran.Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Poedjiadi, A. Sains Teknologi Masyarakat;.Bandung : Remaja Rosdakarya

Pranowo, 2014. Teori Belajar Bahasa. Untuk Guru Bahasa Dan Mahaiswa Jurusan Bahasa.Yogyakarta:pustaka pelajar.

Rodliah Zainudin dkk. 2005. Metodologi dan Strategi Alternatif Pembelajaran Bahasa Arab.Yogyakarta:Pustaka Rihlah Group.

Sugiyono. 2010.Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaf, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suja’i, 2008, Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab. Semarang: Walisongo Press,

Suparno, P. 2001. Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan.Yogyakarta :Kanisius.

Syaiful Mustofa, 2011.Strategi Pembelajarab Bahas Arab Inofatif.Malang:UIN-Maliki Press.

Umi Mahmudah, Abdul Wahab Rosyidi. 2008. Active Leaening Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.Malang:UIN-Malang Press.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.