استكشاف استخدام إستراتيجيات التعلم لمهارة الكلام لدى طلبة اللغة العربية بالجامعة

Muhammad Hasan

Abstract


ملخص:مهارة الكلام هي مهارة معقدة في تعلم اللغة الأجنبية. إحدى الطريقة من أفضل الطرق لاستيعابها هي استخدام إستراتيجيات التعلم فعالية. لذلك، هدفت هذه الدراسة تحديد أنواع إستراتيجيات التعلم لمهارة الكلام والفرق ذي دلالة إحصائية حسب الجنس لدى طلبة اللغة العربية بخمس جامعات في جاوى الشرقية بإندونيسيا. لجمع البيانات, استخدم تصميم البحث الكمي بتوزيع الاستبانة من مقياس أكسفورد (Oxford, 1990) لاستراتيجيات تعلم اللغة الأجنبية. وزعت هذه الاستبانة التي تتكون على 34 فقرة  إلى 320 طلبة كالمشاركين في البحث. عرضت نتائج الدراسة أن  المشاركين استخدموا الإستراتيجيات المعرفية والإستراتيجيات الاجتماعية أقل استخداما بينما فضلوا المزايا من الإستراتيجيات فوق المعرفية والإستراتيجيات التعويضية أكثر استخداما. اعتمادا إلى الجنس، أشارت النتيجة إلى أن الطالبات بقسم تعليم اللغة العربية بالجامعة استخدمن إستراتيجيات التعلم لمهارة الكلام أكثر من الطلاب.

الكلمات المفتاحية: إستراتيجيات التعلم، مهارة الكلام، طلبة اللغة العربية بالجامعة

 


Full Text:

PDF

References


المراجع

الضامن, منذر. (2007). أساسيات البحث العلمي. عمان: دار المسيرة.

دعدور, السيد محمد. (1996). إستراتيجيات تعلم اللغة. (ربيكا أكسفورد, ترجمة). قاهرة :مكتبة الأنجلو المصرية (العمل الأصلي المنشور 1990)

Akçay, A., Bütüneri, T. F,. & Arıkan, A. (2015). Reasons Behind Young Learners’ Learning of Foreign Languages. International Journal of Language Academy. 3/2, 56-68.

Al-Ahdal, A. A. M. H., & Al-Ma’amari, A. A. H. (2015). Learning Strategies of the Arab EFL Learners: Finding Correlation with Outcomes, Advance in Language and Literary Studies, 6, 230-241.

Chua Yan Piaw. (2014). Asas Statistik Penyelidikan. The McGraw-Hill Companies: Malaysia

Creswell, John W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Boston: Pearson.

Ellis, R. (1994). The Study of Second Language Acquisition. Oxford University Press.

El-Tingari, S. M. (2016). Strategies for Learning Second Language Skill: Arabic Speaking Skills In the Malaysian Context. International Journal of English Language Teaching and Linguistics, Vol. 1(I), 20.

Etikan, I., Musa, S. U., & Alkasim, R. S. (2016). Comparison Of Covenience Sampling And Purposive Sampling. American Journal of Theoritical and Applied Statistics,5(1). 1-4.

Forbes, K. & Fisher, L. (2015). The Impact of Expanding Advanced Level Secondary School Students’ Awarness and Use of Metacognitive Learning Strategies on Confidence and Proficiency in Foreign Language Speaking Skills. The Language Learning Journal, DOI: 10.1080/09571736.2015.1010448

Griffiths, C. (2003). Language learning strategy use and proficiency: The relationship between patterns of reported language learning strategy (LLS) use by speakers of other languages (SOL) and proficiency with implications for the teaching/learning situation. Thesis, University of Auckland.

Harun Baharudin & Zawawi Ismail. (2015). Learning Strategies of Arabic Language Vocabulary for Pre-University Students’ in Malaysia. Asian Social Science: Vol. 11, No. 10

Kamarul Shukri Matthe dan Mohamed Amin Embi. Strategi Pembelajaran Bahasa. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya, 2010.

Lan, R. L. (2005). Language Learning Strategies Profiles of EFL Elementary School Students In Taiwan. Unpublished Dissertation, University of Maryland.

Lee, Seungheui. (2014). An Examination of Language Learning Beliefs and Language Learning Strategy Use in Adult ESL Learners in a Higher Educational Setting. Dissertation, Auburn University.

Litualy, S.J. (2016). Integrative Teaching Techniques and Improvement of German Speaking Learning Skills. Journal of Education and Practice, 7, 56-61

Mohammadi, E.G., Biria, R., Koosha, M., & Shahsavari, A. (2013). The Relationship between Foreign Language Anxiety and language Learnin Strategies among University students. Theory and Practice in Language Studies, 3, 637-646.

Nunan, D. 1999. Second Language Teaching & Learning. New York: Heinle & Heinle Publishers.

Oxford, R. L. (1990). Language learning strategies: What every teacher should know. New York: Newbury House.

Oxford, R. L. (1993). Language Learning Strategies in a Nutshell: Update and ESL

Shabani, M.B. (2015). On the relationship between Foreign Language Anxiety and Language Learning Strategies among Iranian EFL Learners. International Journal of Educational Investigations, Vol.2, 20.

Solak, E., & Cakir, R. (2015). Language Learning Strategies of language e-learners in Turkey. E-Learning and Digital Media, 12, 107-120

Stern, H. (1983). Toward a multidimensional foreign language curriculum. Foreign languages: Key links in the chain of learning, 120-146. Suggestions. TESOL Journal, 2: 18-22

Wahyuni, Sri. (2013). L2 Speaking Strategies Employed by Indonesian EFL Tertiary Students Across Proficiency and Gender. Retrieved: http://www.canberra.edu.au/researchrepository/file/e4225ecd-e3b4-b549-cb92-b44b0c98e414/1/full_text.pdf

Wang, N. (1998). Beliefs About Language Learning And Foreign Language Anxiety: A Study Of University Students Learning English As a Foreign Language in Mainland China. Unpublished Thesis, University of Victoria.

Yeh, J. B. (2010). Realations Matter: Redefining Communication Comptence From a Chinese Perspective. Chinese Journal of Communication. 3(1), 64-75.

Ziahosseini, S. M., & Salehi, M. (2008). An Investigation of the Relationship between Motivation and Language Learning Strategies. Pazhuhesh-e Zabanha-ye Khareji. 41, 85-107.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.