فعالية استراتيجية الفجوات (Cloze Prosedure) بوسيلة الصور لترقية مهارة الكتابة لدى طلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 مورنج رايا

Syarimah Alqausari, Ridha Darmawaty, Dehendar Ulil Albab

Abstract


ABSTRACT

Writing skill instruction is directed to problem-transmitted dictation in a pandemic. Meanwhile, the teacher uses WhatsApp and the virtual classroom program to make teaching less effective. To overcome this problem, the researchers evaluated the Cloze Prosedure strategy by means of pictures to improve writing skill, especially in transmitted dictation in teaching Arabic among seventh graders at the Governmental Islamic Intermediate School 1 Murang Raya. The type of this research is class action research. The process of the gaps strategy (Close Prosedure) was carried out by means of images from the cooperation process between students and they focused attention on the aspects of classroom action research so that the experience, the teacher as a practitioner in education, and the researchers as the designer and observer of accuracy. As for the results of the research in teaching the writing skill of the transmitted spelling appropriate with the same research, they are: readiness of the material, selection of gap sentences, application to writing words, copying the word, removing one of the word from the sentence and then evaluation.

KEYWORDS:

Cloze Prosedure Strategy, Images Technique, Writing Skill

 

مستخلص البحث

يوجه تعليم مهارة الكتابة للإملاء المنقول بالمشكلات عند الجائحة. وفي الحين يستخدم المعلم وسيلة واتس أب و برنامج الفصول الإفتراضي حتى يكون التعليم أقل فعالة. لتذليل هذه المشكلة حال الباحثون بتقجيم استراتيجية الفجوات (Cloze Prosedure) بوسيلة الصور لترقية مهارة الكتابة خاصة في املاء المنقول في تعليم اللغة العربية لدى طلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 مورنج رايا. أما  نوع هذا البحث  بالبحث الإجرائي الصفي. جرت عملية استراتيجية الفجوات (Cloze Prosedure) بوسيلة الصور من عملية التعاون بين طلاب و ركزوا الاهتمام على جوانب البحث الإجرائي الصفي بحيث الخبرته، والمعلم  كممارس في التعليم ، وأما الباحثون كمصمم وملاحظ دقة. وأما نتائج البحث  في تعليم مهارة كتابة للإملاء المنقول المناسبة بأحول ذات البحث  وهی: استعداد المادة ، اختيار الجمل الفجوة، تطبيق على كتابة الكلمات، نسخ الكلمة، إزالة أحد الكلمة من الجملة ثم التقويم.

استراتيجية الفجوات،  وسيلة الصور،   مهارة الكتابة، الإملاء المنقول

الكلمات الرئيسية:


Full Text:

PDF

References


al Arabiy, S. A. al- majid. (t.t.). Ta’lim al-lughat al-hayah wa ta’limuha baina an- nadzariyah wa at-tathbiq. al Jami’ah al Amrikiyah.

al Ma’yuf, ’Ali. (2012). Barnamij Tathwir Maharat Tadris Al -Lughah Al- Arabiyah li an- natiqin bighairiha. Markaz al Malik Abdullah ibn ’Abdul ’Aziz.

al Naqih, M. K. (1985). Ta’lim al-lughah al-arabiyah li an-natiqin bi lughat ukhra. Jami’ah Ummul Quro.

Al-khawly, M. A. (1982). Asalib tadris al-lughah al-arabiyah. al-Mamlakah al-Arabiyyah al-Su’udiyyah.

Angkowo, R. & A. Kosasih. (2008). Optimalisasi Media Pembelajaran. Grasindo.

Lisnawati, Y. (2017). Tingkat Keterbacaan Wacana Nonfiksi Pada Buku Teks Bahasa Indonesia Pegangan Siswa Kelas Vii Smp Negeri 5 Raha Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2014 Dengan Menggunakan Teknik Isian Rumpang. Jurnal Bastra, Vol. 1(No. 4).

Mulyati Y. & Harjasujana A.S. (1997). Bahan Ajar Membaca dan Keterbacaan. Ditjen Dikdasmen.

Sa’diyah, H. & dkk. (2019). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovasi dan Kontemporer. Nusantara Global Press.

Sholeh, M. (1992). Al-maharah al-lughawiyah: Madkhal ila khashais al-lughah al-arabiyah wa fununiha. Darul Andalus.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. ALFABETA.

Sulaiman, A. H. (1998). Media Audio-Visual untuk Penerangan dan Penyuluhan. Gramedia.

Suryadarma, Y. (2016). At-tadribat al- lughawiyah al-musyawiqat fi ta’lim al-lughah al-arabiyah ala dhaw’i al-maharah al-kitabah. Lisanudhad, Vol. 3(No. 2).

Suyadi. (2013). Panduan Guru Profesional Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS). Andi Offset.

Syahatah, Hasan. (1993). Ta’lim al-lughah al-arabiyah baina an-nadzariyah wa at-tathbiq. Qohirah Aswan.

Ulum, M. (2019). Istratijiyat Ta’lim Maharah al kitabah fii Markaz Tarqiyah al Lughoh al Arabiyyah. IJ-ATL (International Journal of Arabic Teaching and Learning), Vol. 3(No. 1), 1–20. https://doi.org/10.33650/ijatl.v3i1.1062

Wahab, A. (2009). Media Pembelajaran Bahasa Arab. UIN Press.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.